天朗氣清，秋色宜人。10月24日下午，九江三中高中數學教研組齊聚鶴問湖校區(qū)求真樓一樓錄播室開展觀課、議課活動，共同觀摩彭奇斌老師為大家?guī)淼墓_課——《函數的奇偶性》。本次活動由數學組教研組長付志鴻主持，全體高中數學教師參與此次活動。

  彭老師以生活中常見的對稱圖形為引入，從學生學習過的一些具有對稱性的函數的圖像入手，帶領學生一步步探究其代數特點，主動總結出奇函數、偶函數的定義。其間，彭老師利用一些特殊的函數圖像，生動直觀地展示了定義中“任意”與“定義域關于原點對稱”這兩個條件的必要性，加深學生的理解。隨后，以幾道例題與練習，彭老師帶領學生應用知識，解決判斷函數的奇偶性與利用奇偶性求解析式兩類基本題型，由淺入深，講解細致。整堂課不斷設問，層層遞進，以學生為主體，在探究的過程中生成知識，師生互動良好，教學效果甚佳。

  課后，全體觀課教師來到觀課教室進行議課活動，對本節(jié)課的教學給予了充分肯定。首先，青年教師鄒婧和李銀華老師從胡書記“三十性”的角度點評道，本節(jié)課內容深度與題目難度設計符合學生水平，具有“適合性”；書寫詳細規(guī)范，細節(jié)處理到位，具有“嚴謹性”；以學生為主導，用層層設問，帶領學生探究知識、梳理知識、構建知識框架。具有“探究性”，教學中滲透了從特殊到一般、類比、數形結合的思想方法，具有“思維性”。

  隨后，高一數學組備課組長吳叢新老師立足新課標，從三個角度對本堂課進行了點評：一、彭老師勇于挑戰(zhàn)，從觀察圖像入手，研究其代數特征，揭示了奇、偶函數的本質，體現了對基本知識、基本概念的重視；二、數形結合、類比等思想方法貫穿全程，體現了對數學思想方法的培養(yǎng)；三、以新課程理論為指導，培養(yǎng)學生探究能力，關注到了對數學素養(yǎng)的培養(yǎng)，是一堂成功的公開課。

  同時，他們也提出了一些改進的建議。如：對概念的講解可以更加透徹，節(jié)奏可以再緩一些，給學生充分的時間思考做題；求解析式時，可以通過圖像法與定義法對比，多舉幾個函數的例子，體現定義法的優(yōu)點。

  會議接近尾聲，付志鴻對彭老師的快速成長表示了肯定，并對近期的教研活動做了大致安排：1、青年教師要多研究高考題，準備好解題大賽；2、按時提交選擇性必修二課件比賽作品；3、及時上交上學年業(yè)績材料。期中考試即將到來，希望各位老師安排好教學進度，充分復習，迎接期中考試。

秦晨夢 供稿

付志鴻 審稿