金秋十月，風(fēng)光旖旎。課堂是學(xué)生快樂和智慧的發(fā)源地，也是老師教學(xué)生命力之所在。10月27日上午第一節(jié)課，九江三中甘棠湖校區(qū)初一（3）班封雨潔老師呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的聽說課，全體初中英語老師齊聚一堂，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情參與到此次公開課活動中。 
  本節(jié)課取材于七年級上冊Unit3 Is this your pencil? 封老師先是以頭腦風(fēng)暴游戲巧妙導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生們迅速進(jìn)入課堂，引導(dǎo)學(xué)生說出自己在教室里所看見的日常學(xué)習(xí)用品。接著，設(shè)置小組競爭機制，初步呈現(xiàn)本節(jié)課的重點單詞，并播放學(xué)習(xí)用品視頻，對課外單詞進(jìn)行適當(dāng)擴充。然后，通過展示實物及單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生再次進(jìn)行單詞的操練，一步一步，循序漸進(jìn)。在聽力環(huán)節(jié)，教授學(xué)生聽力策略，聽前讀題圈出關(guān)鍵詞，聽中先寫首字母再寫出全部單詞，聽后再次檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。緊接著再教授本單元重點語法——名詞性物主代詞，并通過展示本班同學(xué)及同學(xué)物品的照片進(jìn)行練習(xí)鞏固。此外，封老師還設(shè)置了小組對話、情景表演、失物招領(lǐng)游戲等活動調(diào)動學(xué)生積極性，活躍課堂氛圍。整節(jié)課目標(biāo)明確，重點突出，是一堂高效、有序又不失生動有趣的課。 
  課后，所有參與者及時進(jìn)行了評課。封老師首先把自己的教學(xué)設(shè)計和意圖進(jìn)行了陳述，從中也可以看出備課時的用心。接著老師們暢所欲言地發(fā)表自己的觀點，肯定的同時也不忘提出自己的建議。陳丹老師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)、聽力策略指導(dǎo)、情感目標(biāo)升華等方面出發(fā)，認(rèn)為本堂課內(nèi)容充實，自己也從中深受啟發(fā)，同時也指出本節(jié)課改進(jìn)之處，可以在聽后操練環(huán)節(jié)進(jìn)行對話整合，從而更好地把控課堂時間，還可以通過學(xué)生互相糾錯訂正來提高學(xué)生能力。沈洋洋老師認(rèn)為這節(jié)課充滿激情，封老師語速適中、教態(tài)自然，且活動設(shè)置多樣化，一大亮點是呈現(xiàn)學(xué)生照片，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂參與度廣。白吏青老師認(rèn)為這節(jié)課不僅教授了課堂單詞的課內(nèi)知識，還拓展了學(xué)習(xí)用品的用途和一些課外單詞，豐富了學(xué)生的知識面，并肯定了封老師從初一開始教授聽力策略、培養(yǎng)聽力技巧的做法，但也指出了本節(jié)課沒有呈現(xiàn)小組和個人的展示，建議可以通過開火車的形式來增加這種展示。

   最后，教研組長馮葉做總結(jié)性發(fā)言，她首先肯定本節(jié)課內(nèi)容扎實、教學(xué)目標(biāo)明確，對學(xué)生表演的role-play環(huán)節(jié)進(jìn)行贊賞。同時建議本節(jié)課應(yīng)減少課件的呈現(xiàn)，多利用身邊的物品來進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，且指出后排少數(shù)同學(xué)參與度較低，如若增加從后往前開火車、分組對話等全體參與的形式，更能增加學(xué)生的成就感。
   “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教師的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。本節(jié)公開課為學(xué)校今后的英語教學(xué)工作提供了發(fā)展努力的方向，全校老師將以此次公開課為契機，再接再厲，在實踐之中千錘百煉，在教研路上勇攀高峰，一路踏實奮進(jìn)，砥礪前行，為我校的教育事業(yè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
（撰稿人：封雨潔      審稿人：雷寇）