為提升高三地理一輪復(fù)習(xí)備考的效率，10月26日下午，由九江市教育科學(xué)研究所主辦，九江市地理學(xué)會(huì)協(xié)辦的2023年九江市新高考一輪地理復(fù)習(xí)展示暨備考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)在同文中學(xué)舉行。我校全體高中地理教師赴會(huì)。交流會(huì)上地理教研組長(zhǎng)蘭主進(jìn)對(duì)兩堂展示課進(jìn)行了教學(xué)點(diǎn)評(píng)，高三地理備課組長(zhǎng)杜琴以《有根，就會(huì)有生機(jī)》為主題分享了備考經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)第一項(xiàng)為復(fù)習(xí)展示課。同文中學(xué)杜艷艷老師執(zhí)教課題為《新能源的開(kāi)發(fā)與利用》的一輪復(fù)習(xí)展示課，九江一中黃艾仙老師作題為《深度關(guān)聯(lián)概念，參透熱點(diǎn)問(wèn)題——以“醬香拿鐵”為例》的微專題復(fù)習(xí)課說(shuō)課展示。課后，我校地理教研組長(zhǎng)蘭主進(jìn)對(duì)兩位老師的課進(jìn)行細(xì)致而精彩的點(diǎn)評(píng)，他指出兩位老師的課都體現(xiàn)了“三新”、“四實(shí)”、“五化”的要求。首先，“三新”是指“理念新”、“情境新”、“手法新”。兩位老師的課都以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目的，以學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理為要求，契合新高考、新課標(biāo)、新教材的理念；以新的時(shí)政熱點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，如日本核污水排放、醬香拿鐵等，情境真實(shí)而新穎；以多媒體輔助教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)展開(kāi)教學(xué)，采取點(diǎn)名提問(wèn)、分組討論等方式，靈活多樣，教學(xué)手法新。其次，“四實(shí)”指的是兩位老師教態(tài)自然大方、語(yǔ)言清晰精練、教學(xué)思路清晰、課件制作精美，展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底；以新能源，如核能、太陽(yáng)能、產(chǎn)業(yè)區(qū)位及產(chǎn)業(yè)發(fā)展等地理核心概念構(gòu)建知識(shí)地圖，通過(guò)區(qū)域案例分析落實(shí)教學(xué)，凸顯詳實(shí)的課堂內(nèi)容；以赤水河地區(qū)白酒盛名、九江市瑞幸咖啡門(mén)店微區(qū)位等材料創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境；通過(guò)圍繞地理核心素養(yǎng)精心設(shè)計(jì)，有序推進(jìn)教學(xué)，采用互動(dòng)、啟發(fā)、探討和體驗(yàn)的方式，引領(lǐng)學(xué)生深度思考，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)生成能力，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。最后為“五化”，即兩位老師做到了知識(shí)結(jié)構(gòu)化、課堂情境化、情境學(xué)科化、設(shè)問(wèn)邏輯化及學(xué)習(xí)過(guò)程化。
隨后，九江市第一中學(xué)、九江市同文中學(xué)及九江市第三中學(xué)高三地理備課組組長(zhǎng)先后進(jìn)行一輪備考經(jīng)驗(yàn)交流分享。我校高三備課組組長(zhǎng)杜琴老師以《有根，就會(huì)有生機(jī)》為題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。主要由三個(gè)部分構(gòu)成。一是分享新高考感悟。通過(guò)研究新高考省份高考試題，杜老師認(rèn)為新高考對(duì)地理實(shí)踐力、國(guó)家安全問(wèn)題越來(lái)越重視，提出要回歸教材，挖掘“探究、活動(dòng)題”中的素材。二是一輪復(fù)習(xí)安排。指明復(fù)習(xí)過(guò)程中教師與學(xué)生面臨的些許問(wèn)題。三是備考復(fù)習(xí)建議。杜老師從研究高考命題、夯實(shí)基礎(chǔ)、回歸教材、重視活動(dòng)探究等方面闡述一輪復(fù)習(xí)策略。
最后，九江市教育科學(xué)研究所研究員程紅老師作大會(huì)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)八點(diǎn)復(fù)習(xí)建議：一是基于高考評(píng)價(jià)體系的命題走向，強(qiáng)化知識(shí)、內(nèi)容、思維的訓(xùn)練；二是充分研究新高考省份試題；三是復(fù)習(xí)可采用大專題為主線，微專題為補(bǔ)充的形式；四是精選練習(xí)題，提升學(xué)生解題能力，規(guī)范解題思路；五是精講精練，講練結(jié)合；六是練而有效，發(fā)揮錯(cuò)題效用；七是關(guān)注時(shí)政，滲透到地理教學(xué)之中；八是強(qiáng)化審題意識(shí)，規(guī)范要求。并分享省市就新高考提出的教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)。
通過(guò)復(fù)習(xí)研討會(huì)，地理教師在交流中思想碰撞，靈感如泉涌，促進(jìn)教學(xué)問(wèn)題解決，達(dá)成教學(xué)共識(shí)，更好地為高三備考服務(wù)。
（撰稿人：戴涵絲 審稿人：蘭主進(jìn)）
