為進一步加強我市中學生物學科的教學教研工作，促進教師專業(yè)化成長，實現(xiàn)“研訓一體化”，九江市教育科學研究所于2023年9月19日下午，在九江市第三中學甘棠湖校區(qū)開展九江市初、高中生物學科課堂教學研討活動。本次活動由九江市教育科學研究所劉琦老師和張佳佳老師主持，市直各中學初、高中生物學科教師及各縣（市、區(qū)）部分教師代表參加。

本次課堂教學研討活動由九江市第三中學劉龍霞老師進行初中公開教學《人類的起源與發(fā)展——化石秘語》，九江市第三中學易曉菲老師進行高中公開教學《DNA是主要的遺傳物質(zhì)——第二課時》，以及全體生物學科教師進行評課、議課三部分組成。

劉龍霞老師在課堂初始階段，通過播放“大猩猩模仿人類行為”生動且有趣的視頻，調(diào)動了學生的積極性、激發(fā)學生學習的興趣，從而引出本節(jié)課的主題。在新課講授部分，以“問題串”的形式將思考部分交予學生，引導學生進行科學分析。并通過小組合作的模式，利用卡紙共同完成由猿到人的進化歷程。之后，教師與學生一起歸納總結(jié)得出相應(yīng)的結(jié)論。本節(jié)課的課堂氛圍十分活躍，每位學生的參與程度也較高，很好地完成了自主、合作、探究式學習，激發(fā)了學生的學習興趣，提升了學生的生物學素養(yǎng)。

易曉菲老師以科學家們進行微信聊天的形式導入本節(jié)課，該導入新課的方式新穎，較好地調(diào)動了學生的積極性和主動性，引導學生進入學習狀態(tài)。接著利用“假說——演繹”法展開本節(jié)課的教學。在設(shè)計探究實驗的過程中，以小組為單位，讓學生對三種假說進行演繹推理。并邀請學生利用現(xiàn)代科學技術(shù)的手段，在“仿真實驗室”中體驗實驗探究過程。課堂的最后，向?qū)W生科普有關(guān)噬菌體對人類的有益之處，它可以對超級細菌引起的系列疾病的治療提供幫助。從而使學生理解保護生物多樣性的重要性。

初中和高中的評課、議課環(huán)節(jié)分別由張佳佳老師和劉琦老師主持。老師們對兩節(jié)課給予了肯定，多媒體教學使課堂教學更加豐富、有趣。能夠讓學生較好地進行自主式、合作式、探究式的學習。但是，每堂課也存在不足之處。老師們就兩位老師不足之處，分別提出了自己的看法及建議。面對不足，需及時反思、總結(jié)并進行改善，在教學中學習、在學習中成長。

本次生物學科課堂教學研討活動，為兩位老師的公開教學搭建了有效的教育平臺、提供了寶貴的學習機會，同時也為全市的生物老師提供了交流，溝通的機會，增強了教研能力。正因為有每位老師的積極參與和暢所欲言，才讓教學研討碰撞出火花，產(chǎn)生靈感。這不僅是前進的一個足跡，更是自我的一次提升。希望我市中學生物學科的教學教研工作，能夠在未來繼續(xù)取得優(yōu)異的成績！

（撰稿人：陳雅慧 審稿人：吳集起）