秋高氣爽，風(fēng)和日麗。在這個(gè)陽(yáng)光明媚、秋風(fēng)怡人的日子里，九江三中全體教師以昂揚(yáng)的姿態(tài)、飽滿的精神迎來(lái)了江西省高中新教材教學(xué)視導(dǎo)工作組。2022年11月1日下午，江西省高中新教材教學(xué)視導(dǎo)工作組蒞臨九江三中開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)工作，下午第二節(jié)課視導(dǎo)組成員、弋陽(yáng)一中副校長(zhǎng)方長(zhǎng)賽同志深入高一19班教室認(rèn)真聽(tīng)取了政治組楊世強(qiáng)老師的展示課，政治教研組組長(zhǎng)查東和部分高中政治老師全程陪同聽(tīng)課。

楊世強(qiáng)老師本堂課主講高中思想政治新教材必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代》這一框，他首先以視頻播放的形式展示了十八大以來(lái)黨和國(guó)家取得的歷史性成就，并結(jié)合十年來(lái)九江發(fā)生的變化和同學(xué)們自身家庭的體驗(yàn)進(jìn)行了深入交流探討，由此引入本課的第一個(gè)部分——新時(shí)代的內(nèi)涵，他從重大事業(yè)、國(guó)家、人民、歷史使命、世界五個(gè)方面詳細(xì)闡述和解釋了新時(shí)代的內(nèi)涵，并通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代意味著什么？由此引入中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的意義，他從歷史意義、政治意義、世界意義三個(gè)角度對(duì)三個(gè)意味著進(jìn)行了深入解讀。楊老師指出，我國(guó)在取得歷史性成就的同時(shí)，也面臨一些突出的問(wèn)題，由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第三個(gè)部分—新時(shí)代我國(guó)社會(huì)的主要矛盾，楊老師結(jié)合新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)社會(huì)主要矛盾的三次變化來(lái)談?wù)勊麑?duì)新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的理解，對(duì)美好生活需要和不平衡、不充分進(jìn)行了詳細(xì)講解。整堂課循循善誘，娓娓道來(lái)，層層深入，步步推進(jìn)，師生互動(dòng)較好，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課堂氛圍較活躍。

課后，方長(zhǎng)賽副校長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)查東老師、楊世強(qiáng)老師進(jìn)行了簡(jiǎn)短交流。方校長(zhǎng)指出本框知識(shí)點(diǎn)本身理論性太強(qiáng)，能做到以生動(dòng)、通俗的形式上好這堂課不容易，他也指出了本堂課中的一些不足之處，并提出了幾條富有建設(shè)性的意見(jiàn)，并和查組長(zhǎng)交換聯(lián)系方式，希望能進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的交流交往。

供稿：羅  剛

審稿：查  東