9月23日上午第一節(jié)課，在九江三中鶴問湖校區(qū)高三（0）班，談笑老師帶來了一堂啟智潤心的英語美文鑒賞課，全體高中英語老師準(zhǔn)時(shí)到場觀課，鄭怡組長組織活動(dòng)。

      課前，談老師先讓學(xué)生們觀看了一段Nick的勵(lì)志演講，并啟發(fā)學(xué)生思考從中收獲了什么有價(jià)值的人生哲理。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)生活存在哪些亟待改善的方面，并想出有效緩解壓力的方法。接著，談老師把全文分為三個(gè)部分：introduction-statement-conclusion. 并要求學(xué)生根據(jù)原文內(nèi)容填空，針對(duì)每段出現(xiàn)的生詞，談老師都會(huì)細(xì)致入微地細(xì)心講解。美文閱讀重在賞析，為了讓學(xué)生更好地掌握每段大意，談老師別出心裁地用一些名言警句概括每段內(nèi)容，這極大地啟迪了學(xué)生的心靈，讓他們領(lǐng)悟了苦難挫折都是對(duì)自我的磨煉，咬牙熬過去定能錘煉心智，淬煉成更好的自己。要微笑面對(duì)生活，善于發(fā)現(xiàn)平凡日子中的點(diǎn)滴美好。

      最后，談老師讓學(xué)生們化用美文中的經(jīng)典句式，完成作文寫作。學(xué)生們根據(jù)中文提示，快速從美文中找出適合的句子，很好地進(jìn)行了知識(shí)遷移。這啟發(fā)了學(xué)生要積極地運(yùn)用積累的好詞好句，提升作文的質(zhì)量和檔次。

      隨后，老師們移步一樓錄播室，胡丹話老師將帶來作文說課的精彩展示。胡老師用流利自信的口語、生動(dòng)活潑的語言將這篇道歉信講得繪聲繪色。從分析材料結(jié)構(gòu)、文章體裁到三段式的謀篇布局，都體現(xiàn)了胡老師扎實(shí)的語言功底和對(duì)作文教學(xué)獨(dú)到的見解，讓在座老師極受啟發(fā)。

      最后，鄭組長組織老師們對(duì)談笑老師的磨課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，找出不足。資深教師何平表示，談老師從十年前的青澀懵懂到如今站上講臺(tái)落落大方，就像一顆青橘子長成了馥郁芬芳的黃橘子，進(jìn)步之大有目共睹。若要談?dòng)写嵘?，首先，材料中有些許語言錯(cuò)誤，這要提前校對(duì)，避免影響學(xué)生閱讀。其次，上課語音語調(diào)要有起伏波瀾，要思考如何斷句才能更好促進(jìn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的信息抓取。美文閱讀課重在培育學(xué)生美的鑒賞力，形成積極的三觀，并更好地投入學(xué)習(xí)和生活。一堂精彩的英文課對(duì)學(xué)生是心靈的啟迪，對(duì)老師則是通往名師之路的重要跳板和契機(jī)，一定要有備無患，做到胸有成竹。資深教師江東升認(rèn)為教師課堂聲音要宏亮，要有穿透力，要富有激情，這才能極大激發(fā)學(xué)生的課堂參與感。高二英語備課組長程娟認(rèn)為談老師的授課內(nèi)容要有所取舍，不能面面俱到，這才能留出更多時(shí)間鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)。可引導(dǎo)學(xué)生在美文賞析后仿寫句子，并化用在作文中，達(dá)到學(xué)用結(jié)合的有機(jī)循環(huán)。

（龔少剛供稿，鄭怡審稿）