雖身處疫情期間，可數(shù)學(xué)人并未有“疫情心理”，各項(xiàng)教研活動(dòng)有序高效地開展，無不體現(xiàn)我們“擼起袖子加油干”的工作熱情。4月14日下午，我校優(yōu)秀青年教師盧恩良在鶴問湖校區(qū)求真樓高二（0）班，向我們展示了一堂精彩的公開課，參與此次聽課的教師為全體高中數(shù)學(xué)教師。

  本節(jié)課的課題為——《絕對(duì)值不等式》。盧老師從復(fù)習(xí)絕對(duì)值的意義入手，通過從特殊到一般的探究方法，推導(dǎo)出本節(jié)課的重要結(jié)論：絕對(duì)值不等式并進(jìn)行證明。整個(gè)教學(xué)過程，突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，講解清晰到位，思路順暢，與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律，解決問題，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。除此之外，學(xué)生精神飽滿、積極參與課堂互動(dòng)。

  課后，各位教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)給予高度評(píng)價(jià)。其中，我校優(yōu)秀青年教師譚廣勇認(rèn)為，盧老師的課堂以問題為驅(qū)動(dòng)，步步引導(dǎo)、層層加深，有效地提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)，注重學(xué)生四基、四能、三會(huì)的培養(yǎng)。除此之外，板書簡潔、規(guī)范，講解細(xì)致到位。緊接著，李銀華老師從自身對(duì)本節(jié)知識(shí)的教學(xué)體會(huì)出發(fā)，總結(jié)為以下五點(diǎn)：一，把握重難點(diǎn)；二，師生良好互動(dòng)；三，課堂氛圍和諧；四，講練時(shí)間分配合理；五，講解過程滲透數(shù)形結(jié)合、特殊到一般、合情推理等數(shù)學(xué)思想。

  最后，數(shù)學(xué)組組長付志鴻老師對(duì)本堂課給予高度評(píng)價(jià)：盧老師大方從容的教學(xué)儀態(tài)、精煉簡潔的教學(xué)語言、靈活多變的教學(xué)方式、個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格，流暢高效的教學(xué)過程，無不體現(xiàn)其扎實(shí)的教學(xué)基本功。同時(shí)也指出其不足：可進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)時(shí)間的分配。

  會(huì)議尾聲，付組長表示：數(shù)學(xué)組有一批像盧老師這樣的優(yōu)秀青年教師正在快速成長，對(duì)此表示欣慰。希望各位老師勤學(xué)好問，樂學(xué)善思，不斷提升教學(xué)水平和科研能力，實(shí)現(xiàn)“教”“研”相長。

撰稿 陳國珍  

審稿 付志鴻