九江三中工作動(dòng)態(tài)

第 8 期

九江三中辦公室主辦        

總第41期        2009年5月22日

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【重要工作】

扎實(shí)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)  學(xué)校管理凸顯五個(gè)變化

學(xué)校要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須有科學(xué)的謀劃和科學(xué)的管理。近年來，我校在謀求科學(xué)發(fā)展上開展了積極的探索，走特色辦學(xué)之路，實(shí)施三大管理、三大策略，發(fā)揚(yáng)三大傳統(tǒng)，學(xué)校發(fā)生了喜人的變化。

開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校高度重視，創(chuàng)新工作思路，在“一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)、兩個(gè)兼顧、兩個(gè)結(jié)合”（一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)就是以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，扎扎實(shí)實(shí)開展好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐，機(jī)關(guān)效能年，創(chuàng)新發(fā)展年，“科學(xué)發(fā)展，奮起趕超”主題教育等活動(dòng)。兩個(gè)兼顧就是把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和其他主題活動(dòng)兼顧起來，把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)校的各項(xiàng)工作特別是教育教學(xué)工作兼顧起來。兩個(gè)結(jié)合就是把規(guī)定動(dòng)作和自選動(dòng)作結(jié)合起來，把近期的工作重點(diǎn)、工作安排和長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃結(jié)合起來，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作上水平，黨員干部受教育，人民群眾得實(shí)惠）的工作思路下，創(chuàng)新工作舉措，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，取得了很好的成效，學(xué)校管理凸顯了五個(gè)變化。

一隊(duì)伍建設(shè)有新思路。業(yè)務(wù)提高，認(rèn)識(shí)上有高度，落實(shí)上有行動(dòng)，學(xué)習(xí)上有力度。首席教師制的實(shí)行，教師學(xué)有榜樣，比有趕超；北師大校本培訓(xùn)基地的確定，教師培訓(xùn)高標(biāo)準(zhǔn)，高起點(diǎn)；九江三中教職工八不準(zhǔn)，規(guī)范了干部作風(fēng)、教師作風(fēng)；關(guān)注教師健康，成立各種體育協(xié)會(huì)，發(fā)放“幸福早餐券”，修建教師休閑廣場(chǎng)。

二學(xué)校發(fā)展有新進(jìn)步。打造數(shù)字化校園的設(shè)想和實(shí)施，符合教育的發(fā)展，鼓舞了教師的士氣；新建的求實(shí)教學(xué)樓，滿足了學(xué)校發(fā)展的需要，增強(qiáng)了學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。

三質(zhì)量提升有新舉措。給一線教師配備手提電腦，提高教師信息素養(yǎng)；邀請(qǐng)省市專家來校給學(xué)生做專題講座；省市教研員幫忙把脈初三、高三教學(xué)。

四扶貧助學(xué)有新實(shí)招。扎實(shí)開展四個(gè)一活動(dòng)：5月12日，黨員送課四節(jié)至德安塘山中學(xué)；黨員自愿捐款一對(duì)一幫扶扶貧定點(diǎn)村都昌蘇山合嶺村小學(xué)特困生30名 。

五專題調(diào)研有新成果。積極開展解放思想大討論，在學(xué)校事關(guān)科學(xué)發(fā)展的重要問題上形成共識(shí)。著重圍繞“如何提高課堂教學(xué)效率”“如何辦人民滿意教育”開展座談?dòng)懻?，并就破解學(xué)校發(fā)展難題，扎實(shí)開展調(diào)查研究。在組織調(diào)研上，積極拓展思路，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，對(duì)如何加快學(xué)校又快又好發(fā)展進(jìn)行深入思考和謀劃，形成“以學(xué)習(xí)牽引調(diào)研，用調(diào)研深化學(xué)習(xí)”的局面。班子成員形成調(diào)研文章9篇；九江日?qǐng)?bào)、潯陽晚報(bào)發(fā)表文章10篇，九江教育網(wǎng)、九江新聞網(wǎng)、大江網(wǎng)九江頻道等發(fā)表文章48篇；省教育臺(tái)專題報(bào)道2次，九江電視臺(tái)專題報(bào)道9次。吳錦萍副市長(zhǎng)在我校專題調(diào)研時(shí)指出：“九江三中開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)做了大量細(xì)致、艱苦的工作，無論是規(guī)定動(dòng)作，還是自選動(dòng)作，都開展得有聲有色，希望九江三中以辦人民滿意教育為宗旨，進(jìn)一步明確目標(biāo)，真抓實(shí)干，確保學(xué)?？沙掷m(xù)健康發(fā)展?！?/SPAN>

【重要新聞】

用真情  辦實(shí)事

——九江三中送教下鄉(xiāng)紀(jì)實(shí)

這次的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，是九江三中黨總支落實(shí)黨員“四個(gè)一”活動(dòng)措施之一，黨員們的到來，受到了塘山中學(xué)師生的熱烈歡迎，校長(zhǎng)助理胡軍，語文老師柳冰，數(shù)學(xué)老師楊雁，英語老師樂陳，分別給塘山中學(xué)上了一節(jié)精彩的示范課，聽課的塘山中學(xué)老師高度評(píng)價(jià)了這些示范課，用他們的話說：受益匪淺，對(duì)今后的教學(xué)啟示很多……

市三中科學(xué)操作促進(jìn)學(xué)生和諧健康發(fā)展

大江網(wǎng)九江頻道訊  學(xué)校的科學(xué)發(fā)展歸根結(jié)底體現(xiàn)在學(xué)生的科學(xué)發(fā)展上。市三中在科學(xué)激發(fā)學(xué)生潛能，謀求學(xué)生健康和諧發(fā)展上開展了積極的研究和探索，取得了較為可喜的成績(jī)。

5月19日，市三中在體育館分部召開了“五四”表彰大會(huì)，會(huì)上1260名同學(xué)獲得表彰。這是市三中科學(xué)激發(fā)學(xué)生潛能，謀求學(xué)生健康和諧發(fā)展的一個(gè)重要舉措。發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，給予學(xué)生適時(shí)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，培育學(xué)生自信心以及奮發(fā)向上的激情，充分挖掘?qū)W生潛能，使學(xué)生得到和諧健康發(fā)展在這里得到了充分體現(xiàn)。

據(jù)悉，市三中五四表彰類別多樣，除“優(yōu)秀團(tuán)干”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干部”三項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)外，還有“十佳學(xué)生”“三好學(xué)生”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“優(yōu)秀班干”“藝術(shù)標(biāo)兵”“體育標(biāo)兵”“勞動(dòng)積極分子”“宣傳積極分子”“青年志愿者積極分子”“養(yǎng)成教育標(biāo)兵”等十項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。各項(xiàng)表彰的評(píng)選還有一套程序：一“海選”，評(píng)選由班委會(huì)組織，班主任不指定候選人，由全班同學(xué)無記名投票決定；二評(píng)議，海選名單出來后，由班委會(huì)和學(xué)生代表組成評(píng)議團(tuán)對(duì)當(dāng)選人員進(jìn)行評(píng)議，給出當(dāng)選理由；三審定，名單上交班主任后，班主任組織科任老師進(jìn)行審定；四表彰，審定之后，將名單上報(bào)到政教處公開表彰；五存檔，將這些學(xué)生良好表現(xiàn)材料進(jìn)入學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。

【高考心理專欄】

“老師，我失眠了！”

“老師，我失眠了！還有十多天就要高考了，怎么辦呢？”確實(shí)，失眠會(huì)導(dǎo)致精神不集中，記憶力減退，學(xué)習(xí)效率降低、作業(yè)和考試錯(cuò)誤率升高等。如果睡眠問題長(zhǎng)期存在，還會(huì)導(dǎo)致大腦皮層功能紊亂、神經(jīng)衰弱及某些神經(jīng)癥的發(fā)生，對(duì)高考考生的身心健康造成嚴(yán)重影響。要想解決這個(gè)問題，我們可以從三個(gè)方面入手：

一、“我需要怎樣的睡眠？”

一個(gè)好的睡眠，并不是人人都需要8小時(shí)，它與每個(gè)人的種族、地區(qū)、遺傳、習(xí)慣等等有關(guān)，只要沒有影響到精神和學(xué)習(xí)就行。對(duì)小李來說，比別人少的睡眠對(duì)他是足夠了。他現(xiàn)在要做的事就是放松心情，順其自然，不困的時(shí)候看看書，困了再睡，這沒有什么不好。

二、失眠的原因

導(dǎo)致失眠的原因很多，有內(nèi)科疾病、內(nèi)分泌（如月經(jīng)前期癥候群）、性格等原因，而高三的學(xué)生則主要是因?qū)W習(xí)壓力大造成的，常見情況是：放學(xué)回家就開始做作業(yè)，持續(xù)好幾個(gè)小時(shí)，在這個(gè)過程中不得不與困倦“作斗爭(zhēng)”。一到半夜，開始精神抖擻，凌晨2點(diǎn)了還興奮得睡不著，失眠。連續(xù)幾天精神很好，但是，一段時(shí)間后，變成一到學(xué)校上課就想睡覺。對(duì)于這種情況，可以從心態(tài)、自我訓(xùn)練、飲食、作息等來改善，這也是最自然、最根本的辦法。

三、克服失眠的方法

1、讓睡眠順其自然

不要把失眠當(dāng)做病痛，要坦誠(chéng)地接受它，不為失眠而擔(dān)心恐懼。切莫追求睡眠，不要過度關(guān)注睡眠問題，睡眠是一件自然而然的事，放松心情，停止數(shù)數(shù)等方法，不過度在意，睡眠反而會(huì)自己來找您。

2、盡量養(yǎng)成每天同一時(shí)間上床睡覺的習(xí)慣，上床后除了睡覺之外，不想其他的事。

3、保持臥室環(huán)境安靜，昏暗，溫度適宜；床鋪、被褥清潔、舒適，為快速入眠創(chuàng)造一個(gè)最佳環(huán)境。

4、提高睡眠質(zhì)量，在睡覺前讓大腦放松5分鐘，可以到戶外慢跑5分鐘，使思維放松下來。如果不愛運(yùn)動(dòng)的話，可以洗一個(gè)熱水澡，起到為全身按摩的作用，這樣就能睡得香、睡得踏實(shí)。

5、可以將自己的擔(dān)憂寫在紙上，如考試、與同學(xué)的關(guān)系等等，將問題具體化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的擔(dān)憂是完全多余的，沒有必要去想。擔(dān)憂解除了，自然也就能入睡了。

6、快速入睡小技巧

（1）擺動(dòng)法：自由站立，全身放松，雙手在體前有節(jié)律地上下擺動(dòng)，雙腿帶動(dòng)身體進(jìn)行有節(jié)律的抖動(dòng)，10分鐘左右。

（2）自我按摩：和做眼保健操一樣用手指推眼眶周圍，后揉太陽穴以及眉心各2分鐘，然后揉按頸椎兩側(cè)的下陷處，即風(fēng)池穴3分鐘

（3）躺上床之后，不必馬上入睡，讓自己處于無意識(shí)狀態(tài)。有了良性的心理暗示后，情緒就會(huì)放松，入睡也就容易了。

7、食物療法

（1）蓮藕茶：藕粉一碗、水一碗入鍋中不斷攪勻，再加適量冰糖即可，當(dāng)茶喝，常喝有養(yǎng)心安神的作用。

（2）玫瑰花茶：具有很好的清香解郁作用。

（3）多吃鈣質(zhì)豐富的食物有助睡眠與安定神經(jīng)。（黃慕軍）

【琥珀論壇】

深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀 提高課堂教學(xué)實(shí)效性

副校長(zhǎng)  汪世共

提高課堂教學(xué)的實(shí)效性是學(xué)校教育的一個(gè)永恒的主題。實(shí)效性的核心問題是教學(xué)的效率。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)認(rèn)真不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W生學(xué)了沒有收獲，即使教師教得辛苦也是無效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。

下面根據(jù)本人多年從事教育教學(xué)和教學(xué)管理的感受，就制約課堂教學(xué)實(shí)效性的主要因素、提高課堂實(shí)效性的主要措施等，談?wù)剮c(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、制約課堂教學(xué)實(shí)效性的主要因素。

1、教學(xué)的目標(biāo)不明確，各環(huán)節(jié)的處理目的性不強(qiáng)。目標(biāo)則是這中間的一個(gè)一個(gè)的站點(diǎn)，目的是你要達(dá)到的地方。教學(xué)目標(biāo)就是這節(jié)課你要讓學(xué)生學(xué)到什么。

2、重視結(jié)果忽視教學(xué)的過程。教學(xué)各環(huán)節(jié)的處理缺少有效的方法，尤其是難點(diǎn)的處理缺少層次，缺少讓學(xué)生必要的思考、探究、感悟，老師講得多，學(xué)生主體參與不夠，影響了學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建和能力的提高。老師考慮的是教學(xué)任務(wù)的完成，并沒有關(guān)注學(xué)生是否學(xué)會(huì)了、掌握了，尤其是對(duì)那些不愛發(fā)言的同學(xué)更少關(guān)注，不提問，不了解他們的想法，原本生動(dòng)的課堂只是少數(shù)學(xué)生與老師的對(duì)話，顯得冷清。

3、課堂教學(xué)中學(xué)生無效活動(dòng)占據(jù)了課堂太多的時(shí)間。如教師為創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境占據(jù)課堂許多時(shí)間，而情境本身又沒能給學(xué)生有價(jià)值的思考或起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。再如，小組合作學(xué)習(xí)什么情況下使用，怎樣調(diào)動(dòng)不愛發(fā)表意見學(xué)生的積極性等，不能把一些簡(jiǎn)單的問題也讓學(xué)生合作完成，看似轟轟烈烈，實(shí)則無效。問題的設(shè)計(jì)要有一定的思維力度。

4、教學(xué)中對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的掌握了解不夠，過多的在學(xué)生已掌握的舊知識(shí)上不厭其煩，造成了教師辛苦而無效。

5、對(duì)教學(xué)過程中如何體現(xiàn)個(gè)體差異，缺乏研究，缺少有效的方法。例如：學(xué)生的課堂作業(yè)、家庭作業(yè)如何體現(xiàn)層次性；如何在課堂中加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

6、課堂教學(xué)組織不佳。部分教師沒能做到活而不亂，活而有序，教學(xué)缺乏有效的組織；教師的教學(xué)智慧不夠，對(duì)課堂生成性資源把握不住，影響了課堂教學(xué)效果。

二、提高課堂教學(xué)實(shí)效性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

1、創(chuàng)設(shè)引人入勝的教學(xué)情境

提高課堂效率，實(shí)質(zhì)上要抓興趣，興趣是最好的老師。要提高課堂興趣，首先我們要明白本節(jié)課的任務(wù)是什么，這節(jié)課要達(dá)到什么樣的教學(xué)效果，然后尋找出學(xué)生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)結(jié)合在這有趣的事例中去。一堂課的準(zhǔn)備工作做好了，就等于任務(wù)完成了一半。當(dāng)老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發(fā)現(xiàn)星星般的亮點(diǎn)，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學(xué)生們的情緒。

2、利用多種教學(xué)手段

利用多種教學(xué)手段，整合教學(xué)資源，吸引學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谡n堂當(dāng)中去思考，去學(xué)習(xí)，去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法,吸引學(xué)生的注意力。

3、努力調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)參與性和創(chuàng)造性

在教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。學(xué)生是活生生的人，他們有思想，有活動(dòng)，在課堂上只有把他們的主體作用發(fā)揮出來，讓他們積極地參與到教學(xué)過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們?cè)诮虒W(xué)過程中不管學(xué)生的體會(huì)、感受，滿堂貫，可能這節(jié)課你講得頭頭是道，非常精彩，但學(xué)生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。

作為“導(dǎo)演”的教師，在“有效教學(xué)”理念的指導(dǎo)下其主要任務(wù)就是努力使得每個(gè)學(xué)生達(dá)到最佳狀態(tài)。學(xué)生在下列情況下容易達(dá)到最佳狀態(tài)：有興趣時(shí)、身心處于最佳狀態(tài)時(shí)、遭遇到理智的挑戰(zhàn)時(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意義時(shí)、能自由參與探索和創(chuàng)新時(shí)、被鼓舞和信任做重要事情時(shí)、對(duì)自己有更高期待時(shí)、對(duì)教師充滿熱愛時(shí)。這就意味著教師要以尊重學(xué)生為前提，充分重視感情交流，營(yíng)造平等、民主、合作的課堂氛圍，創(chuàng)造更多合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，重視學(xué)生在課堂上歸屬感的獲得，讓學(xué)生參與教學(xué)目標(biāo)制訂和課堂紀(jì)律自治。同時(shí)優(yōu)化課堂，避免形式主義，激發(fā)興趣，使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。善于利用情境、問題和評(píng)價(jià)等多種激勵(lì)方式，把握學(xué)生思維發(fā)展的梯度，使得課堂提問形成一個(gè)問題連續(xù)體。在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有計(jì)劃、有目的地把時(shí)間、空間逐步還給學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)。學(xué)生沒有時(shí)間、空間，主體化和個(gè)性化就成為一句空話。

三、提高課堂教學(xué)實(shí)效性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1、教學(xué)目標(biāo)上的認(rèn)同。教師根據(jù)教學(xué)大綱，計(jì)劃和教材的內(nèi)容，制定不同階段的綜合的教學(xué)目標(biāo)，然后再把它分解成子目標(biāo)，落實(shí)到每一堂課上，這是非常必要和正確的，問題的核心在于：一定要讓學(xué)生明確這些目標(biāo)并理解其意義，知道確定目標(biāo)的依據(jù)和實(shí)現(xiàn)的措施，這樣師生雙方就會(huì)達(dá)成共識(shí)、同心協(xié)力地為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力；否則，學(xué)生就不會(huì)參與進(jìn)來。很難想象，一個(gè)人會(huì)樂意去做自己不明不白的事情，所以學(xué)生參與的第一要素就在于他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)的認(rèn)同性上。這種認(rèn)同，就是教師把預(yù)想得到的結(jié)果告訴學(xué)生，并通過啟發(fā)、說明等轉(zhuǎn)化為學(xué)生的追求，從而實(shí)現(xiàn)需要上的一致、認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一和感情上的共鳴，只有這樣，學(xué)生才有了參與的基礎(chǔ)和動(dòng)力，師生才具有了一起活動(dòng)的可能。

2、組織策略上的配合。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，教師設(shè)計(jì)一定的教學(xué)策略，采取不同的方法步驟等，無論是聽說讀寫，還是參觀研討，無論是教學(xué)過程的編排，還是教學(xué)手段的謀劃，都應(yīng)精心倍至。但是，所有這些都必須堅(jiān)持一個(gè)基本原則，就是要從學(xué)生的具體情況出發(fā)，使學(xué)生能夠接受并配合起來，所以，組織策略必須有針對(duì)性、可行性，要順應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況，有利于學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)，這樣才能保證他們參與的實(shí)效性，否則，教師孤掌難鳴。

3、思維活動(dòng)的深入。學(xué)生不僅能夠參與活動(dòng)，更能夠?qū)栴}進(jìn)行多層面、多角度的思考；不僅能夠解決一般問題，更能夠引發(fā)一些深層次的問題，并主動(dòng)探求解決問題的多種途徑，名種思維形式并用，以達(dá)到提高和創(chuàng)新境界?？墒俏覀冏⒁獾?，許多課堂表面上氣氛熱烈，學(xué)生活動(dòng)積極，給人以鼓舞振奮之感，但冷靜下來思考，就覺得熱烈之中掩蓋著膚淺，積極里面包含著被動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)生活動(dòng)僅流于表面，解決一些須動(dòng)腦的問題，如語文教學(xué)講作者及主要人物、詞語的注音、解釋，教師怎么講，學(xué)生就怎么記，不敢有自己的見解，不敢越雷池一步。這種參與，沒有體現(xiàn)出深入性，沒有展現(xiàn)參與的實(shí)質(zhì)意義，只是被動(dòng)地應(yīng)付。要想實(shí)現(xiàn)真正意義上的參與，就必須剝離表層的虛幻，去刻意追求學(xué)生思維活動(dòng)的深入與展開，使學(xué)生達(dá)到潛心和入迷的境界。

4、結(jié)果評(píng)價(jià)上的接受。評(píng)價(jià)是課堂教學(xué)的終結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的活動(dòng)情況、課堂教學(xué)的質(zhì)量等，教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行評(píng)定，以利于下一步調(diào)整改進(jìn)。評(píng)價(jià)應(yīng)達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)，一是明晰優(yōu)劣、正誤和得失；二是能夠激勵(lì)鼓舞學(xué)生，使之再接再厲。學(xué)生只有從內(nèi)心認(rèn)可和接受這種評(píng)價(jià)，才能正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待各種活動(dòng)的失敗，評(píng)價(jià)才會(huì)成為下一步活動(dòng)的動(dòng)力和標(biāo)尺，如果沒有評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)不當(dāng)，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生疑問，出現(xiàn)異議或反感，就會(huì)消弱其參與的積極性，給下一階段的課堂教學(xué)帶來負(fù)面的影響。教師要善于捕捉最佳“評(píng)價(jià)點(diǎn)”，從不同的角度給予學(xué)生客觀的、真誠(chéng)的、又是發(fā)展性的評(píng)價(jià)，始終注意學(xué)生（包括其他沒有發(fā)言的學(xué)生）對(duì)于評(píng)價(jià)的積極感受。贊可夫說過，“喜歡那些漂亮的學(xué)生是容易的，我們的教師的能干是喜歡上那些不太漂亮的學(xué)生（這里的漂亮并非專指相貌）”。我們的教學(xué)過程評(píng)價(jià)，不但要積極評(píng)價(jià)優(yōu)秀學(xué)生，還要從那些沒有回答好的學(xué)生身上找到積極的“評(píng)價(jià)點(diǎn)”，給他們鼓勵(lì)，給他們信心，讓他們逐步學(xué)會(huì)，（當(dāng)然，對(duì)不足也要客觀的指出，關(guān)鍵在于要把握住學(xué)生現(xiàn)有的水平，不要將教師的預(yù)想結(jié)果強(qiáng)加給每一學(xué)生）。總之，教師要善于敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生的成長(zhǎng)。促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的變化，這也應(yīng)該是我們教師的功夫。因此，評(píng)價(jià)要及時(shí)、恰當(dāng)、適度。

總之，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，一是靠老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與智慧，要備課充分，適合學(xué)生的認(rèn)真能力和需求；要建立自主學(xué)習(xí)的課堂；要有恰當(dāng)、適度的檢測(cè)和評(píng)價(jià)。二是積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性，形成師生學(xué)習(xí)共同體，堅(jiān)持錢夢(mèng)龍先生“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線”的“三主教學(xué)法”定能提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

【學(xué)校大事記】

●邱慧萍老師被評(píng)為九江市中小學(xué)德育工作先進(jìn)個(gè)人。

報(bào)：市委宣傳部 、市教育局

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發(fā)：各處室、各年級(jí)組、各辦公室         （共印 120 份）

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