現(xiàn)階段師生都進(jìn)入了高三政治后階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段的復(fù)習(xí)，師生必須摒棄簡(jiǎn)單的重復(fù)綜合訓(xùn)練，要在節(jié)省教學(xué)資源，縮短教學(xué)周期，提高教學(xué)效率上下工夫。
　　找準(zhǔn)立足點(diǎn)，把握變與不變的關(guān)系

　　第一輪復(fù)習(xí)中，一般都是按章節(jié)或單元，從知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、例題講解到練習(xí)鞏固、單元檢測(cè)、講評(píng)、查漏補(bǔ)缺的規(guī)律進(jìn)行。第二、三輪復(fù)習(xí)側(cè)重掌握重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生能力方面下功夫，講解的內(nèi)容跨度較大，練習(xí)綜合性強(qiáng)且與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的結(jié)合越來(lái)越緊密，習(xí)題的參考答案也隨之越來(lái)越帶有時(shí)政化傾向。后期復(fù)習(xí)中教師一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)變與不變的辯證關(guān)系，也就是變的肯定是題目的背景材料，題目的設(shè)問(wèn)，這是絕對(duì)千變?nèi)f化的。而相對(duì)穩(wěn)定不變的一個(gè)是教材中的基本理論知識(shí)；另一個(gè)是對(duì)考生的能力要求，應(yīng)該怎么去審題，怎么答題，應(yīng)該怎么分析具體材料，有針對(duì)性的、概括性、較完整地來(lái)回答問(wèn)題。在政治高考后期復(fù)習(xí)中，為有效地提高學(xué)生能力，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做好以下兩方面。

　　1、將考試內(nèi)容系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

　　教師應(yīng)要求學(xué)生復(fù)習(xí)必須立足于課本，熟練掌握政治教材和《考試大綱》中所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書(shū)本知識(shí)串通、綜合起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)加以強(qiáng)記。因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗，考來(lái)考去，也不過(guò)是對(duì)課本上所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和理解罷了。如果我們能夠?qū)φn本上所學(xué)的這些知識(shí)做到融會(huì)貫通，那就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變，遇到什么題都可以從容應(yīng)對(duì)。所以，后期復(fù)習(xí)我們首先應(yīng)該回歸課本，通過(guò)列知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表對(duì)原來(lái)已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行梳理。這既有利于學(xué)生弄清知識(shí)之間的聯(lián)系，又有利于學(xué)生從宏觀上把握具體的知識(shí)點(diǎn)，從而使學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的時(shí)候考慮的更準(zhǔn)確、更全面。

　　具體做法：一是仔細(xì)閱讀教材，要求學(xué)生能完整地表述原理內(nèi)容，并注重文字上的準(zhǔn)確性，消除學(xué)生似知而非甚知的感覺(jué)；二是按經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)順序記住各部分的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)及個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，要求學(xué)生的頭腦里得形成經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)三科知識(shí)樹(shù)，各部分知識(shí)縱橫貫通，精簡(jiǎn)濃縮。如：對(duì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)掌握市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下資源合理配置，提高經(jīng)濟(jì)效益這一主線，具體內(nèi)容可以分為經(jīng)濟(jì)理論、生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)五大部分，政治常識(shí)要能理解公民與國(guó)家的關(guān)系這一主線，哲學(xué)常識(shí)則要理解唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論和人生觀、價(jià)值觀四個(gè)部分里的基本概念和主要原理及方法論要求，并在此基礎(chǔ)上把握它們的內(nèi)在聯(lián)系。三是對(duì)學(xué)習(xí)中形成的一些核心概念、正確的觀點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。

　　2、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成，主要是在平時(shí)復(fù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路：（1）閱讀題目；（2）分析題意，確定答題方向和范圍；（3）判斷問(wèn)題和情景材料有無(wú)不符合的知識(shí)、原理；（切忌不加選擇，把頭腦中的知識(shí)全往題目上搬）；（4）根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語(yǔ)言和基本知識(shí)、原理和答題方法來(lái)表達(dá)；（常見(jiàn)的答題方法主要是歸納法和演繹法）。

　　為在練習(xí)中減少失誤，避免出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，應(yīng)要求學(xué)生做到：（1）在教師的指導(dǎo)下找出錯(cuò)誤的原因；（2）在錯(cuò)誤的旁邊加以批注，建立錯(cuò)誤檔案，分類歸納；（3）找出正確的解答方法；（4）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后重做錯(cuò)題，然后與正確解法進(jìn)行對(duì)照、比較，以便在腦海中形成正確的記憶。

　　把握練與思的關(guān)系，在考試中體現(xiàn)能力

　　在政治高考后期復(fù)習(xí)階段讓學(xué)生做必要的高考模擬訓(xùn)練題既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的最好的復(fù)習(xí)，還可以通過(guò)做題發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便在復(fù)習(xí)中及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。

　　在綜合訓(xùn)練階段，為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問(wèn)題的方法、技能充分結(jié)合起來(lái)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

　　1、讀題、審題要仔細(xì)、慎重：（1）對(duì)“熟題”的審查不要憑印象，應(yīng)當(dāng)特別仔細(xì)，認(rèn)真閱讀，注意它的細(xì)微變化。（2）對(duì)新穎的生題審查要耐心。只要耐心多讀幾遍，熟能生巧，就能找到解決問(wèn)題的辦法。（3）注意分析題目中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句，尋找解題的突破口。（4）閱讀題目時(shí)注意區(qū)別顯性信息與隱性信息。對(duì)題目進(jìn)行認(rèn)真審閱、分析，弄清題目?jī)?nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認(rèn)真作答。

　　2、答題要確切、簡(jiǎn)練，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題：答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語(yǔ)，防止用原理生搬硬套，避免出現(xiàn)答案寫(xiě)了不少，得分卻極少的現(xiàn)象。

　　3、建議學(xué)生按順序作答：因?yàn)槊}人在命題的時(shí)候，是按梯度逐漸地提高對(duì)考生的要求，所以按順序回答，能力容易發(fā)揮出來(lái)，后面試題難度高，學(xué)生如答不順利，容易產(chǎn)生障礙、恐懼或者慌亂。再者，如果考生先答后面的主觀題，然后再回頭做客觀題，腦袋的信息裝得過(guò)多，可能干擾自己的思維，考試的出錯(cuò)率就有可能增大。當(dāng)然，考場(chǎng)上合理的分配時(shí)間也是應(yīng)試成功的條件之一。因此，通過(guò)加強(qiáng)定時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生視個(gè)人實(shí)際把握答題速度。

　　此外，抓薄弱環(huán)節(jié)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性至關(guān)重要。在最后的這段時(shí)間里，要督促學(xué)生花時(shí)間進(jìn)行思考，也就是說(shuō)多想，教師要組織學(xué)生通過(guò)一次次的模擬訓(xùn)練不斷發(fā)現(xiàn)知識(shí)漏洞，正確地認(rèn)識(shí)自己，針對(duì)著自己丟分的地方來(lái)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性，什么地方丟分比較多，就復(fù)習(xí)那兒。具體做法是：要求學(xué)生把積累了將近一年的平日做的較重要的高考練習(xí)，特別是近幾次模擬卷子拿出來(lái)，分析自己什么地方丟分了，丟分的地方能不能找回來(lái)，最低的要求是如果再考原題，要能得滿分，最好的是通過(guò)這一個(gè)題，能夠舉一反三，能夠觸類旁通。

　　把握中心點(diǎn)，處理好考點(diǎn)與熱點(diǎn)的關(guān)系

　　時(shí)事政治在高考的時(shí)候是以時(shí)事政治為材料來(lái)出題，選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、論述題都可以使用。對(duì)這些國(guó)內(nèi)外大事的了解，不僅對(duì)人提高覺(jué)悟很重要，對(duì)于高考取得好成績(jī)也至關(guān)重要。

　　高考的改革發(fā)展到今天，強(qiáng)調(diào)從總體上注重能力和素質(zhì)的考核。由此可以看出來(lái)，它不可能為考材料而考材料，也不可能為考知識(shí)而考知識(shí)。而是通過(guò)材料和知識(shí)，考察你的能力，考察你的素質(zhì)。理論聯(lián)系實(shí)際，除了有觀點(diǎn)和理論，還需要了解實(shí)際的材料，如果你不了解這些，你這個(gè)觀點(diǎn)和理論就沒(méi)有辦法運(yùn)用。比如說(shuō)，臺(tái)灣問(wèn)題和《反分裂國(guó)家法》，我國(guó)的擴(kuò)大就業(yè)問(wèn)題和社會(huì)保障問(wèn)題，三農(nóng)問(wèn)題等社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生對(duì)它們有充分了解的基礎(chǔ)之上，才談得上進(jìn)行綜合，進(jìn)行分析。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)社會(huì)中的熱點(diǎn)和重要問(wèn)題進(jìn)行分析。綜合分析的時(shí)候，要注意使用經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)、政治常識(shí)所學(xué)過(guò)的基本理論，用這些理論來(lái)聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候，要注意多角度看問(wèn)題，多層次地看問(wèn)題，只有這樣，才可能全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)而達(dá)到題目所要求的各個(gè)要點(diǎn)，從而得到高分。

　　學(xué)生接觸的媒體多，視野廣，他們普遍對(duì)時(shí)事、新聞都很關(guān)心，也感興趣。在政治后期復(fù)習(xí)課中，教師把教材中的理論知識(shí)與反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)形成問(wèn)題，組成一個(gè)專題復(fù)習(xí)，一并進(jìn)行講授、分析，定能收到事半功倍的效果。也就是鋪開(kāi)一個(gè)信息背景，以具體材料作為切入點(diǎn)，它就可以輻射到其它的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生就既能知道大的背景材料，又會(huì)從具體的微觀材料切入。比如說(shuō)三農(nóng)問(wèn)題，它的核心問(wèn)題就是農(nóng)村問(wèn)題，那么農(nóng)村中的農(nóng)民的關(guān)鍵問(wèn)題又是就業(yè)問(wèn)題?，F(xiàn)在隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，農(nóng)業(yè)剩余人口越來(lái)越多，農(nóng)民怎么增收，就包含一個(gè)剩余農(nóng)業(yè)人口怎么就業(yè)的問(wèn)題，兩個(gè)不同的熱點(diǎn)問(wèn)題，在考試時(shí)是可以綜合到一起的。事實(shí)上，這就有兩種基本的復(fù)習(xí)方式：一種方式由熱點(diǎn)輻射考點(diǎn)，另一種由考點(diǎn)輻射熱點(diǎn)。

　　總而言之，政治高考后期復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)、備考過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，決不可以掉以輕心。