記潘一鳴老師公開(kāi)課《次北固山下》

9月24號(hào)上午第一節(jié)課，我校青年教師潘一鳴在初一（5）班帶來(lái)了一節(jié)公開(kāi)課《次北固山下》。校紀(jì)委書(shū)記柳冰，教研組長(zhǎng)楊?；ㄒ约俺踔姓Z(yǔ)文組教師均參加了此次活動(dòng)。

潘老師的公開(kāi)課《次北固山下》思路清晰，架構(gòu)完整。首先以思鄉(xiāng)古詩(shī)作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回顧了小學(xué)所學(xué)古詩(shī)，同時(shí)也豐富了學(xué)生的課外古詩(shī)詞積累。隨后課堂按照“朗讀詩(shī)歌—解釋大意—描述畫(huà)面—體會(huì)情感”等幾個(gè)環(huán)節(jié)一一展開(kāi)。其中，在引導(dǎo)學(xué)生描述畫(huà)面的時(shí)候，潘老師設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在紙上畫(huà)畫(huà)的活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面體會(huì)到了“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的藝術(shù)特點(diǎn)。

課后，各位聽(tīng)課老師都就這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和討論。黎迅老師認(rèn)為，作為一名剛走上講臺(tái)的青年教師，潘一鳴的這節(jié)課整體比較流暢，也有創(chuàng)新點(diǎn)。但是也存在很多不足，例如朗讀環(huán)節(jié)的時(shí)間較少，課堂不能呈現(xiàn)出誦讀詩(shī)文的氣氛。黃保靈老師則指出，講授詩(shī)歌時(shí)不應(yīng)把是個(gè)主體過(guò)早揭露，要由學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感悟出來(lái)。其他老師也都分別提出了自己的觀點(diǎn)。

最后，教研組長(zhǎng)楊海花老師總結(jié)道，公開(kāi)課既可以促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，也是各位老師相互交流，相互學(xué)習(xí)的途徑。作為青年教師應(yīng)該抓住每一次公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，積極鍛煉自己，從而實(shí)現(xiàn)各方面素養(yǎng)的提高。

（供稿人：潘一鳴）