差不多的生源，不一般的成績！

——安徽宿松中學(xué)來市三中考察記

一個來自安徽的電話

11月18日，忙完事情，來到辦公室，剛一坐定。“鈴，鈴……”電話就響了。

萬金陵校長像往常一樣拿起電話，說：“您好，哪里？”

“萬校長，您好，我是安徽宿松中學(xué)校長，我想帶我們學(xué)校教師去您那兒學(xué)習(xí)新課改，您看……”

“歡迎，我們熱烈歡迎您來我們學(xué)校指導(dǎo)工作?！甭牫鰧Ψ揭馑迹f校長沒等他說完，馬上接過話茬，表明了態(tài)度。

  “那非常感謝，我們20日上午就去你們?nèi)?。?/SPAN>

  “好的?！?/SPAN>

   ……

一個電話，安徽宿松中學(xué)來市三中學(xué)習(xí)交流的行程敲定。

一次精心安排的交流活動

11月20日，市三中辦公樓電子屏幕上早已打上“熱烈歡迎安徽宿松中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師來我校指導(dǎo)工作！”的標(biāo)語。

上午第二節(jié)課，兩輛安徽車載來了宿松中學(xué)28位領(lǐng)導(dǎo)和老師，年輕、充滿活力的老師。

在市三中辦公樓五樓會議室，他們認(rèn)真地聽著市三中汪世共副校長介紹課改實施情況，他們認(rèn)真地記著筆記：

新課程實驗工作，教育教學(xué)質(zhì)量，兩手都要抓，兩手都要硬；

穩(wěn)步實施，扎實推進(jìn)，切實做好新課程實驗工作；

要做好思想準(zhǔn)備、師資準(zhǔn)備、科研準(zhǔn)備、硬件準(zhǔn)備；

要創(chuàng)新課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)具有高效；

要創(chuàng)新師生評價機制，積極引導(dǎo)學(xué)生主體性的發(fā)展；

……

第三節(jié)課，安徽宿松中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師分學(xué)科在預(yù)先安排好的老師帶領(lǐng)下前往市三中課堂聽課。

一個偶遇的采訪活動

這天，市電視臺3套《教育在線》欄目記者一行四人前來市三中采訪高一學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作。

當(dāng)聽說安徽宿松中學(xué)在市三中學(xué)習(xí)交流，了解到宿松中學(xué)是安徽省安慶市一所市級示范高中，且建校60多年來，為高等院校輸送了數(shù)千名優(yōu)秀學(xué)生，一大批優(yōu)秀學(xué)生被錄取到北大、清華、科大、復(fù)旦等全國名牌大學(xué)深造；由于在教育教學(xué)方面的突出成績，在安慶市產(chǎn)生了巨大反響，也受到了全省教育界的關(guān)注；如今正朝著全國一流示范高中目標(biāo)邁進(jìn)后，記者們表現(xiàn)出了極大的興趣，當(dāng)即決定采訪他們。

記者：您好，我是電視臺記者，請問，您剛才聽了一節(jié)課有什么感受呢？

宿松中學(xué)教師一：我聽了一節(jié)化學(xué)課，總體感受，教師能嫻熟運用多媒體教學(xué)，多媒體是恰到好處的引導(dǎo)和補充。

宿松中學(xué)教師二：妙。學(xué)生課堂活動活躍。但這些活動不是隨意的，在語文教師的主導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，有利于學(xué)生個性思維的發(fā)展。

記者：據(jù)我們了解，您們宿松中學(xué)是安慶市一所市級示范高中，今天，您率領(lǐng)這么龐大的隊伍來到九江考察新課改，為什么選擇了市三中呢？

宿松中學(xué)校長：據(jù)我了解，市三中生源情況和我宿松中學(xué)差不多，但近兩年來，市三中取得了不一般的成績，他們肯定有自己獨到之處，我便決定帶學(xué)校干部和老師來你們市三中學(xué)習(xí)。今天我們來的可都是36歲以下的老師，他們是我們學(xué)校的中堅，我們學(xué)校的未來。事實證明，今天我們來三中是對的，我們收獲頗豐。

記得有這么一句話：你我是朋友，各有一個蘋果，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友間交流思想，那么我們每個人就有兩種思想。說的是思想交流能使人提高，的確如此，不過，我以為思想交流之后，不只有兩種思想，還可能產(chǎn)生第三種思想，建立在兩種思想基礎(chǔ)上的，甚至是超越這兩種思想的，正是這種思想的交流碰撞推動著大家向前發(fā)展。

開放，學(xué)習(xí)，交流，創(chuàng)新，發(fā)展。