正值教育教學(xué)開(kāi)放周之際，4月13日下午4點(diǎn)，“高中數(shù)學(xué)研討會(huì)” 專(zhuān)題講座在我校科技樓物理實(shí)驗(yàn)室（1）舉行，高三數(shù)學(xué)老師馮連勝作主旨授課。前來(lái)參會(huì)的教師分別來(lái)自都昌中學(xué)、瑞昌一中、德安一中等兄弟學(xué)校，以及本校全體高中數(shù)學(xué)老師。

首先，馮老師從近幾年來(lái)高考數(shù)學(xué)試卷試題的特點(diǎn)入手，羅列出近幾年高考相關(guān)考點(diǎn)，并按照試題難易程度進(jìn)行了歸納和梳理。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了近年來(lái)高考數(shù)學(xué)試卷試題在對(duì)考生基礎(chǔ)知識(shí)、通性通法、數(shù)學(xué)思想和方法的掌握程度、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)、閱讀理解能力、學(xué)習(xí)方式等多項(xiàng)重要方面的考查。

馮老師對(duì)命題特點(diǎn)及題型做了深入分析，他指出，在日常工作中，要注重基礎(chǔ)、突出主特點(diǎn)，處理好題型穩(wěn)定、難度穩(wěn)定、大題順序穩(wěn)定等三方面關(guān)系。同時(shí)，對(duì)近幾年重點(diǎn)考察的函數(shù)導(dǎo)數(shù)，概率從“考什么，怎么考，怎么復(fù)習(xí)，如何增分”四個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)剖析。

其次，針對(duì)一、二輪復(fù)習(xí)。馮老師指出以下四大誤區(qū)，地毯式復(fù)習(xí)，題海式復(fù)習(xí)，串珠式復(fù)習(xí)，偏方式復(fù)習(xí)。同時(shí)指出，二輪復(fù)習(xí)按傳統(tǒng)的模塊分類(lèi)復(fù)習(xí)不利于高三學(xué)生達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的全面系統(tǒng)掌握，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的迅速提升產(chǎn)生了影響。因而馮老師提出“打破模塊結(jié)構(gòu)，按知識(shí)體系進(jìn)行整合”。例如：范圍與最值問(wèn)題、不等式恒成立問(wèn)題實(shí)際應(yīng)用性問(wèn)題。

最后，馮老師給出以下備考策略。一是,堅(jiān)持“三放”與“三個(gè)不放”；一放：放手學(xué)生練習(xí)；二放：學(xué)生板演討論；三放：課堂師生交流。一不放：基礎(chǔ)訓(xùn)練落實(shí)；二不放：認(rèn)知沖突出現(xiàn)；三不放：即時(shí)生成問(wèn)題。二是，加強(qiáng)四個(gè)研究；研究“課標(biāo)”準(zhǔn)確理解；“課程標(biāo)準(zhǔn)”研究；“教材”準(zhǔn)確理解“內(nèi)容要求”；研究“考綱”準(zhǔn)確把握“復(fù)習(xí)難度”；研究“考題”準(zhǔn)確把握“高考動(dòng)向”除此之外
。

會(huì)議結(jié)束，數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)付志鴻老師作了總結(jié)發(fā)言。他指出，“學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度””，馮老師的精彩講課對(duì)大家來(lái)說(shuō)是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，各位老師要認(rèn)真梳理講課內(nèi)容，吃透消化馮老師的講課實(shí)質(zhì)，推動(dòng)我校數(shù)學(xué)乃至整個(gè)九江數(shù)學(xué)教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

（陳國(guó)珍 供稿）