為持續(xù)深入推進“詩詞進校園”活動，進一步提升學校教科研水平，切實提高學生的詩詞審美能力，5月12日下午，在辦公樓五樓小會議室，九江三中語文課題組召開關于省級重點課題《體驗與生成式的中學詩歌審美教學實踐》研討會。校長助理柳冰、初中語文教研組組長楊?；ǖ日n題組成員6人與會。

此次會議討論的焦點是詩歌的審美價值，即如何契合學情確定詩歌審美教學的審美點。張秀杰老師從“真、善、美”的角度來闡述，她認為詩歌審美，“真“是前提，“善”是根本，“美”為建構。楊海花老師從“詩言志”的角度，認為應該重點關注詩歌所體現(xiàn)出來的詩人的思想、態(tài)度、和情感。周貴彬老師從詩歌審美的主、客體，詩可以興、觀、群、怨等方面闡述了自己的意見，同時他結合自身的教學實際和閱讀體驗，認為詩歌審美，應該要注意“語言魅力”“對理想生活的遐想”“尋找心靈的棲息地“”社會和諧“”審美效應“等問題。邱忠華老師則更強調詩歌審美的愉悅、完善人格等價值，他認為對于詩歌審美點的挖掘一定要具有可操作性。隨后，課題組成員對于大家的觀點展開了深入的探討。

最后，柳冰校助對討論結果進行總結。大家初步得出一致結論，即把詩歌審美教學的審美點確定為四點：一、詩歌的情感體驗；二、詩歌的愉悅感知；三、詩歌的德育滲透；四、詩歌的想象激發(fā)。

此次研討會的召開，為課題的深入研究夯實了基礎，指明了方向，也體現(xiàn)出九江三中將詩教傳統(tǒng)進行到底的決心。

（趙建華供稿）