１、怎樣申報省市級課題？
   林：首先根據(jù)教研需要選擇要研究的課題，然后召開課題組會，共同填好課題申報表，經(jīng)過學(xué)?？蒲刑幫馍w章后交由各縣（市）區(qū)教研室主管課題的教研員，審核蓋章后報到市課題基地辦。申報省級課題的負責(zé)人必須填好省級課題申報表。我們鼓勵較為成熟的課題（如針對性較強的市級重點課題）申報省級課題。
省市級課題申報時間：上半年截止日期是3月30日；下半年截止日期是９月３０日。教科所課題申報每年一次，截止日期是９月３０日。

２、到哪里有下載課題申報立項結(jié)項表？
   林：省級課題申報表可在博客鏈接處的“省教研室課題表下載處”“省教科所課題表下載處”下載表格。不會下載的老師可以直接通過電子郵件向我索要。市級表格可到市課題辦領(lǐng)取，同時也可通過電子郵件向我索要電子表格。

３、目前我市課題申報表在填寫時存在哪些主要問題？
   林：①申報表填寫的研究內(nèi)容與課題不吻合；②實施方案部分存在下載抄襲現(xiàn)象；③課題大而空，研究內(nèi)容卻很少；④課題組人員分工不明確；（課題組的分工明確合理，便于讓每個人了解自己工作和責(zé)任）⑤研究方法闡述不規(guī)范，不具體，缺乏可操作性；……

4、結(jié)項需要哪些材料？
課題相關(guān)成果材料目錄）。課題相關(guān)成果材料目錄由各設(shè)區(qū)市教研室（課題辦）審定并加蓋教研室公章。m結(jié)題總報告l階段小結(jié)匯編k結(jié)項申請報告j   林：報省教育廳課題基地辦結(jié)項材料要求如下：經(jīng)所在單位審核蓋章的課題申報書一式三份、結(jié)項書一式三份、結(jié)項課題材料一份（
   報市課題基地辦結(jié)項材料要求：原始申報書一份，結(jié)項書一式三份、結(jié)項申請報告、階段小結(jié)匯編、結(jié)題總報告、課題相關(guān)成果（和課題相關(guān)的論文、案例、光盤等）、課題研究過程材料（會議記錄、階段計劃、實施過程、活動圖片等）。

5、怎樣對課題進行過程管理？
    林：建議在課題研究過程中盡可能做到三個同步，即課題實施與資料積累、整理、分析同步；課題實施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實施與成果表達同步，促進課題的深入研究。
課題研究過程中要增強科研意識，自覺地為教育教學(xué)實踐注入科學(xué)性和研究性。要帶著問題進行實踐，把每天的教育教學(xué)工作當(dāng)作科學(xué)研究來做，做到工作科研化、問題課題化、實踐理論化。

6、省市是否有課題指南？
    林：點擊博客上方分類欄的“課題基地辦”可以查到課題辦成立以來的所有課題文件及省課題指南。
    省教育廳王占銘副廳長在2006年的課題評審會上指出，教育改革工作要努力做到四個“關(guān)注”：一是關(guān)注減負。明確教育科研的目標(biāo)是減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。二是關(guān)注“以生為本”。教科研目標(biāo)定位在創(chuàng)造學(xué)生幸福學(xué)習(xí)生活的優(yōu)秀課題。三是關(guān)注“學(xué)生綜合能力培養(yǎng)”。要積極鼓勵教師研究有助于培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新精神的科研課題。四是關(guān)注“德育工作”。教師應(yīng)堅持“德育為先”的原則，通過教科研力量進一步增強做好未成年人思想道德建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感，增強做好未成年人思想道德建設(shè)各項工作的自覺性、堅定性，以德育人，注重養(yǎng)成教育。
    另教師要多注意觀察身邊的人和事，要以積極、探究的態(tài)度觀察身邊正在發(fā)生的教育現(xiàn)象與實施某項行動后的狀態(tài)變化，然后對現(xiàn)象進行思考，作初步分析，結(jié)合教育科研實際確定研究選題。
    確定選題時要注意：要有推廣價值，有可行性，能為教學(xué)、學(xué)生提供服務(wù)；教育研究的方式方法、實施過程要有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展；不要貪大求全，要小題大作；要在真實的教學(xué)情境基礎(chǔ)上研究， 一切以客觀真實的事實為依據(jù)。資料必須真實可靠，嚴(yán)格的查證核實。……

7、市里今年是否會組織課題培訓(xùn)？
   林：考慮到我市課題研究處于起步階段，各縣（市）區(qū)教研部門和學(xué)校對教育科研越來越重視，我們準(zhǔn)備在今年上半年評審結(jié)束后開展課題培訓(xùn)。具體時間待定。

8、市級課題評審有什么具體的要求？
    林：每年兩次的課題評審我們都會在全市范圍內(nèi)聘請專家評委對課題進行評審，具體程序如下：
課題立項評審程序：
①分組認真學(xué)習(xí)立項標(biāo)準(zhǔn)、評審程序及要求。
②本著“寬進嚴(yán)出”的原則，批準(zhǔn)立項課題原則上占評審課題90％以上，重點課題占批準(zhǔn)立項課題20％。對于選題不當(dāng)、研究方法不正確、研究人員素質(zhì)和能力均不具備等無法進行的課題，要堅決不予立項。
③按立項標(biāo)準(zhǔn)單獨評審，簽署意見。對暫不立項課題，要簽署具體意見，說明未予立項原因。對于有可操作性而部分內(nèi)容不合適的課題可在評審意見中給予具體指導(dǎo)。
④小組內(nèi)交叉復(fù)審，復(fù)審結(jié)束后各組評委要在本組每份申報書相應(yīng)位置簽名（每份申報書上原則上要有三位以上評委簽名，不得代簽）。
⑤每個課題的申報書按評審前原樣插夾好。
⑥分小組寫出評審小結(jié)（基本情況、存在問題、意見建議等）。
⑦各小組組長負責(zé)將小結(jié)和評審好的課題申報書分學(xué)科按同意立項與暫不立項分開交林瓊同志收。

課題立項標(biāo)準(zhǔn)：
*選題價值意義(1)研究的內(nèi)容，對解決當(dāng)前基礎(chǔ)教育的難點或關(guān)鍵有突破，對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生積極的影響和推動作用；(2)具有普遍的推廣價值，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益和社會效益；(3)提出新思想、新理論、新觀點、新概念、新方向、新方法。
*選題科學(xué)性(1)課題的選定必須是以事實為依據(jù)；(2)課題的選定以科學(xué)理論、科學(xué)規(guī)律或定律為指導(dǎo)。
*研究內(nèi)容和計劃(1)研究內(nèi)容具體、清晰；(2) 目標(biāo)設(shè)計恰當(dāng)；(3)研究的方法科學(xué)；(4)研究的步驟、任務(wù)的分派合理可行。
*研究工作的保障(1)課題負責(zé)人具有較強的研究能力和良好的科研信譽（如以前承擔(dān)的課題是否按時結(jié)題等）；(2)課題研究所需要的物資供應(yīng)、情報資料、經(jīng)費支持、研究時間等確有保障。

課題結(jié)項評審程序及要求
（1）分組認真學(xué)習(xí)結(jié)項標(biāo)準(zhǔn)
（2）本著“寬進嚴(yán)出”的原則，對于有以下情況者堅決不予結(jié)項：
①課題意義和價值很小,研究問題虛假,研究前提不可靠；方法不當(dāng)；結(jié)論不合理、不可信。
②研究結(jié)論缺乏新意,研究目標(biāo)不明確，研究不深入，低水平重復(fù)研究，研究有明顯的錯誤。
③研究體系混亂；研究設(shè)計與實施有明顯欠缺；概念不明確，條理不清晰，邏輯混亂；資料有明顯遺漏或錯誤，引證不規(guī)范。
④研究問題不復(fù)雜，工作難度??；調(diào)查或?qū)嶒灩ぷ髁亢苄?；資料的搜集與處理工作量很小。
⑤研究成果對解決教育現(xiàn)實問題無促進作用，應(yīng)用與開發(fā)前景較差。
（3）對本次不予結(jié)項的課題，要簽署具體意見，說明暫不結(jié)項的原因。
（4）小組內(nèi)交叉復(fù)審，復(fù)審結(jié)束后各組評委要在本組每份《九江市中小學(xué)教育教學(xué)課題研究成果結(jié)項報告書》相應(yīng)位置簽名（每份《結(jié)項報告書》原則上要有3位以上評委簽名，不得代簽）。
（5）每個課題的《結(jié)項報告書》及成果資料按評審前原樣插夾好。
（6）分小組寫出結(jié)項評審小結(jié)（基本情況、存在問題、意見建議等）。
（7）各小組組長負責(zé)將課題評審小結(jié)和《結(jié)項報告書》及成果資料按同意結(jié)項與暫不結(jié)項分開交林瓊同志收。