——記九江三中地理組高中部戴涵絲老師公開課

綠樹濃蔭夏日長，小扇引微涼。2024年6月13日下午2：20，九江三中高中地理組戴涵絲老師在鶴問湖校區(qū)求真樓高一（9）班上了一節(jié)地理公開課，地理組高中部教師參與了觀課、議課活動。

戴涵絲老師授課內(nèi)容為選擇性必修一第一章第一節(jié)第一課時《地球自轉(zhuǎn)的基本特征》。本節(jié)課以思索星軌的產(chǎn)生為導(dǎo)入，構(gòu)建認(rèn)識地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動方向、區(qū)分太陽日與恒星日以及探索自轉(zhuǎn)線速度與角速度的課堂框架。課堂上利用豐富的圖片、視頻，吸引學(xué)生注意力，豐富學(xué)生空間想象；引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)學(xué)計算公式，發(fā)現(xiàn)地球自轉(zhuǎn)速度的特點(diǎn)；結(jié)合課堂小練，及時獲取學(xué)生反饋，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

課后，地理組成員在求真樓二樓備用教室進(jìn)行了評課。大家暢所欲言，對戴老師的課給予了肯定并提出寶貴建議。王遷老師指出星軌圖是一大難點(diǎn)，講解應(yīng)更深入，在追問中獲取學(xué)生真實(shí)的反饋；恒星日與太陽日十分考驗學(xué)生的想象力，可以采取學(xué)生模擬實(shí)驗的方式進(jìn)行講解。范哲銘老師從細(xì)節(jié)處提出要注意提問用詞的邏輯性。黃柏泉老師認(rèn)為課堂要把握學(xué)科思維的培育，解決核心問題，并細(xì)致舉例恒星日與太陽日的講解方式。熊四華老師建議課堂上要豐富形式，多些互動，多剖析方法，體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)和培育學(xué)科思維。

蘭組長總結(jié)發(fā)言。他首先肯定了戴老師的課堂：教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出；知識講解細(xì)致，直觀易懂；引導(dǎo)式教學(xué)有效，啟迪思考；課堂資源豐富，吸引力強(qiáng)；注意知識鞏固，教學(xué)效果好。然后，提議在今后的課堂教學(xué)中要：增加激情，使教學(xué)語言更富張力；對易混概念可強(qiáng)化對比，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維；運(yùn)用資源進(jìn)行知識剖析，達(dá)成現(xiàn)場生成能力；強(qiáng)化提問與知識銜接的邏輯性，仔細(xì)琢磨。

觀課議課活動為教師提供了實(shí)踐與學(xué)習(xí)的機(jī)會，授課教師在交流中找出改進(jìn)的方向，明確提升目標(biāo)。

（撰稿人：戴涵絲  審稿人：蘭主進(jìn)）