四月，攜一縷淺夏的芬芳，凝一份教育幫扶的真情。從教研中出發(fā)，一路跋涉，尋找思想碰撞的詩(shī)意和遠(yuǎn)方;在課堂中探索，一路芬芳，收獲教學(xué)的精彩和成長(zhǎng)。為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，各?；ハ嘟涣鲗W(xué)習(xí)，我校教育教學(xué)開放周如期舉行。4月12日上午，初中英語(yǔ)教研組青年教師袁晴怡老師在甘棠湖校區(qū)科技樓三樓錄播教室為大家?guī)砹艘粓?chǎng)中考話題復(fù)習(xí)課。九江三中初中英語(yǔ)教師與九江六中、同文中學(xué)、廬山市第三中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)等學(xué)校的部分老師共30余人參與。

   課堂伊始，袁晴怡老師以自己的問題為出發(fā)點(diǎn)引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生對(duì)于問題的思考，建議話題之間的聯(lián)系，并提出社會(huì)與情感能力的概念。圍繞內(nèi)容組織多層次任務(wù)，聽力部分由淺入深，由易到難，任務(wù)從聽前，聽中，聽后進(jìn)行任務(wù)設(shè)置，滲透三大聽力策略，幫助學(xué)生提高聽力技能，促進(jìn)聽力語(yǔ)篇的信息輸入、初階輸出和高階輸出。隨后，袁老師通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境解決自己與母親的問題，引領(lǐng)學(xué)生使用聽力語(yǔ)篇中出現(xiàn)的語(yǔ)言功能項(xiàng)目來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。最后，根據(jù)聽力語(yǔ)篇中總結(jié)出來的交際策略制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在自評(píng)和同伴互評(píng)時(shí)有據(jù)可依，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化。

  課后，教師們進(jìn)行評(píng)課議課活動(dòng)，由初中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)馮葉主持。來自港城中學(xué)和廬山市第三中學(xué)的老師們進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她們認(rèn)為整堂課內(nèi)容十分充實(shí)，不僅涉及到聽說讀寫，對(duì)于策略的把握也是非常到位的，非常契合新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，即大力提倡孩子們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，提高自己的思維品質(zhì)。解決問題分為四個(gè)步驟，首先說出觀點(diǎn)，其次給出緣由，再次共情，最后給出承諾，從始至終全程貫穿這項(xiàng)策略，落實(shí)地非常到位，能夠非常有效地提高學(xué)生的問題解決能力，值得學(xué)習(xí)。馮組長(zhǎng)指出這是一節(jié)高質(zhì)量的課，經(jīng)過教研組共同打磨多次，拿出來與各位老師一起分享，共同學(xué)習(xí)共同改進(jìn)。活動(dòng)最后，馮組長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，感謝各位教育同仁的參與，感謝的精彩點(diǎn)評(píng)和熱情指導(dǎo)并對(duì)下一次的教研活動(dòng)表示期待！

  獨(dú)木難成林，滴水難聚海，教育不是閉門育林，而是相互幫扶，相互學(xué)習(xí)，聚力成長(zhǎng)。展示課活動(dòng)不僅為青年教師提供了展現(xiàn)自我，提升技能的機(jī)會(huì)，更為每一位教師提供了互相學(xué)習(xí)、交流、研討的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)、踐行教育感悟、攜手前行、聚力教師成長(zhǎng)、丹心筑夢(mèng)的目的。

（撰稿人：袁晴怡 審稿人：馮葉）