萬物蓬勃奮發(fā)季，正是課標研讀時。為了使高三英語備課組更有針對性地為2024年新高考做準備，12月8日周五上午，高三英語組在鶴問湖校區(qū)求是樓二樓開展了一次細致又全面的“三新”研討會，主講老師為江東升老師、韋華老師。

江東升老師首先結(jié)合“高考指揮棒”-高中英語新課程標準對2023年的新高考一卷二卷進行了詳細的解讀。2023年高考英語新課標Ⅰ、Ⅱ命題圍繞落實立德樹人根本任務(wù)的要求,依據(jù)高校人才選拔要求和普通高中英語課程標準，堅持“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的總原則，結(jié)合中學(xué)英語教學(xué)和復(fù)習(xí)備考實際，深化基礎(chǔ)性，考查關(guān)鍵能力，進一步加強對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)，加強教考銜接，服務(wù)“雙減”工作，發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。

江老師對2023年高考英語試卷進行了整體評析。2023年高考英語試題的命制主要考查學(xué)生的學(xué)科必備知識和英語綜合運用能力，深化基礎(chǔ)性，考查關(guān)鍵能力，進一步加強對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的引導(dǎo)， 加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查。試題選材廣泛,主要圍繞人與社會、人與自然、人與自我三大主題，體裁多樣，話題貼近生活。江東升老師非常細致地分題型和板塊對近兩年真題進行了對比，提到了2023的閱讀語篇字數(shù)增加，難度上升。聽力依舊是側(cè)重細節(jié)理解和推理判斷。閱讀側(cè)重推理判斷,考察學(xué)生多方面的批判思維和獨立思考能力以及把握全文主旨的能力。完形填空加大了對動詞名詞的考點，提到最后總復(fù)習(xí)時可以側(cè)重對學(xué)生關(guān)于名詞和動詞方面的看詞識意訓(xùn)練。語法填空考查了四個非謂語，而沒考謂語以及三大類從句，提到總復(fù)習(xí)時我們依舊要重視語法，提高學(xué)生解題能力。

第二位主講老師是韋華老師，韋老師提到新教材與舊教材的重合之處和新增亮點之處，提到現(xiàn)在新教材新高考非常側(cè)重對中國傳統(tǒng)文化的考察以及非常側(cè)重中國特色，宣傳中國的文化和語言，因此我們在教學(xué)中應(yīng)該多分配時間給學(xué)生閱讀這類文本。

韋華老師還向大家分享了自己的高三總復(fù)習(xí)策略和方法。首先要緊盯中等生，中檔題要做透，一輪復(fù)習(xí)盡量低開，照顧面要大。其次，韋老師提到“搶著講相當于沒講”，遇到有難度的板塊要講透，研究重點語篇的時間值得花，尤其是關(guān)于中國傳統(tǒng)文化等新高考重點的語篇。第三，我們教學(xué)需要“有的放矢”，例如學(xué)生謂語非謂語題目搞不懂，就針對性地進行訓(xùn)練，例如閱讀C篇和D篇中側(cè)重解決問題的能力，平時我們就要針對訓(xùn)練。第四，我們要做到“心理暗示”，有時候每天的聽寫會讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。因此，我們他們多鼓勵學(xué)生，給與他們自信。

最后，整個英語組成員積極發(fā)言，各抒己見，不斷碰撞出思維的火花，營造了濃厚的教研氛圍，共同探討高三應(yīng)對“三新”的備考方案。主要有以下總結(jié)：

一、新高考側(cè)重學(xué)生閱讀中思辨的能力，我們應(yīng)該在課堂上多給學(xué)生討論的空間，讓他們自己產(chǎn)生思維的火花。在接下來的英語教學(xué)中應(yīng)該多多探討，資源共享，眾人拾柴火焰高，為整個英語組的進步貢獻自己的一份力量。

二、總復(fù)習(xí)是冗長無聊的，基礎(chǔ)仍是重中之重，應(yīng)該充分利用總復(fù)習(xí)書，同時發(fā)揮團體的力量，集體備課，資源共享。

三、高三備課組的校本課程詞匯過關(guān)檢測已經(jīng)完稿，更好地幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)鞏固所學(xué)。

四、高三試卷試題繁多，試卷和試題都需要老師提前做好后精挑細選質(zhì)量更好的試卷，大家還商定好周考閱卷標準，助學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，同時改卷需要認真細致，適當?shù)陌迅叻执虺鋈ィo優(yōu)秀的作文該有的高分。

眾人齊心，其利斷金。此次活動讓我們高三英語組老師受益匪淺，更加深入細節(jié)地了解了高中英語新高考，并且感受到了攜手前行的溫暖和凝心聚氣的力量。

（撰稿: 胡丹華  審稿: 程娟）