天朗氣清，秋色宜人。2023年11月2日下午，九江三中高中數(shù)學教研組齊聚鶴問湖校區(qū)求知樓高二（8）班開展觀課、議課活動，共同觀摩秦晨夢老師為大家?guī)淼墓_課——《拋物線及其標準方程》。本次活動由數(shù)學組教研組長付志鴻主持，全體高中數(shù)學教師參與此次活動。
秦老師先以彩虹、拱橋、煙花的形狀，讓學生領略拋物線之美。緊接著，用學生動手實驗、幾何畫板演示的方式，總結了拋物線的定義。隨后，秦老師引導學生共同探究了拋物線的標準方程及其四種形式與特征。最后，以游戲比拼的形式讓學生完成相關練習，寓教于樂。整堂課以學生為主體，將實驗、方程的探究等過程交給學生，環(huán)環(huán)相扣，互動性強，學生參與度高，體現(xiàn)了新時代下數(shù)學課堂對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)。
課后，全體觀課教師來到求知樓五樓進行議課活動，對本節(jié)課的教學給予了充分肯定。首先，青年教師饒夢甜和許亞東老師從胡書記“三十性”的角度點評道，本節(jié)課活動形式新穎，趣味橫生，調(diào)動學生情緒，具有“興趣性”；師生完成共同實驗探究，具有“互動性”；秦老師教態(tài)自然，娓娓道來，具有“從容性”。
隨后，高二數(shù)學組備課組長、經(jīng)驗豐富的專家型教師李高飛老師從從“務虛”與“務實”兩大方面點評了本堂課?！皠仗摗鄙希阂弧⒁詫嶒炁c幾何畫板演示，滲透了直觀想象的核心素養(yǎng)；二、對拋物線方程三種建系模式的探究，滲透了邏輯推理和數(shù)學運算的核心素養(yǎng)；三充分體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的理念，尊重學生，幫助學生，引導學生?！皠諏崱鄙希阂?、讓學生操作課本實驗，直觀感受定義；二、用學案導學法、直觀演示法、啟發(fā)法，實現(xiàn)了先學后教，提高教學效率；三、利用多媒體，讓學生在觀察中感悟、總結，為后續(xù)教學做鋪墊；四、教學層次分明、脈絡清晰，與學生互動性強，讓學生學有所得。
同時，他們也提出了一些改進的建議。如：節(jié)奏可以把握得更好，在探究實驗中，可以引導學生觀察其幾何特征，加強數(shù)學抽象的素養(yǎng)，讓節(jié)奏更緊湊。
最后，教研組長付志鴻做總結性發(fā)言：本節(jié)課突破了拋物線定義與拋物線標準方程這兩個重點，以及概念的形成與標準方程的形成這兩個難點，調(diào)動了學生積極性、探究性，肯定了秦老師作為青年教師的成長。
會議接近尾聲，付組長先對剛剛過去的青年教師解題大賽與教學常規(guī)檢查情況做簡單匯報，數(shù)學組表現(xiàn)優(yōu)秀，屢獲好評，感謝各位老師的共同努力。最后，付組長對即將到來的期中考試做大致安排，希望各位老師安排好教學進度，充分復習，迎接期中。
秦晨夢 供稿
付志鴻 審稿
