9月14日8時(shí)15分，高一、高三化學(xué)備課組在鶴問湖校區(qū)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合舉辦了第六屆化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的磨課活動(dòng)，校黨委委員、副校長袁世明出席此次活動(dòng)，高三備課組全體化學(xué)教師參加活動(dòng)，教研組長殷蓓老師主持本次活動(dòng)。
       羅加譜老師的《自制氫氧燃料電池及二極管燈泡發(fā)光問題的探究》圍繞著三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，分別是氫氧燃料電池的制備；二極管燈泡發(fā)光問題引發(fā)燃料電池的再研究；展示學(xué)生作品--第一代可充電氫氧燃料電池電車。以電解過的果凍電池作為原電池，使音樂卡片響起，但二極管燈泡不亮，從而進(jìn)一步探究并改進(jìn)裝置，將多個(gè)果凍電池串聯(lián)增強(qiáng)電壓，二極管燈泡成功亮起，依據(jù)此次探究過程和結(jié)論，學(xué)生設(shè)計(jì)出可充電氫氧燃料電池電車。 

蔡存梅老師的《銀鏡反應(yīng)的改進(jìn)和創(chuàng)新》從課本中銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的不足之處入手，提出一些可能的改進(jìn)方向，最終結(jié)合資料確定了三個(gè)關(guān)鍵的“量”：氫氧化鈉的用量、氨水的濃度及用量、葡萄糖的用量。通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)選擇出最佳用量，讓銀鏡反應(yīng)在不需要加熱的條件下極快速地發(fā)生，同時(shí)因?yàn)槟苌晒饬疗秸你y，蔡存梅老師現(xiàn)場制作了精美的銀質(zhì)飾品。最后她還說明了如何簡易地除去試管壁上的銀單質(zhì)。 

議課環(huán)節(jié)，副校長袁世明給出了寶貴的指導(dǎo)意見，對于此次化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽，他認(rèn)為參賽教師要做到：一、進(jìn)一步美化PPT，給評委美好的第一印象；二、進(jìn)一步調(diào)整思路，讓評委跟著一起思考；三、進(jìn)一步錘煉語言，將意思精當(dāng)?shù)乇磉_(dá)。同時(shí)在新課改的背景下對化學(xué)教學(xué)工作提出三點(diǎn)建議：一、注重實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)新能力；二、注重聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；三、注重基礎(chǔ)知識，夯實(shí)質(zhì)量提升的基石。

曹榮星主任表示兩位老師較上一次展示有很大的進(jìn)步，但仍有需要注意的地方：1、探究前不能直接給出結(jié)論，要注重探究的過程，在引導(dǎo)、思考、實(shí)踐后才能得出結(jié)論；2、在講述過程中最好不要加入視頻；3、語言要更精準(zhǔn)，不要贅述。孫盛慧老師針對羅加譜的課提出了三點(diǎn)改進(jìn)措施：加入開關(guān)方便操作、使用音樂放大器增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果、將二極管燈泡換成閃光二極管突出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；而蔡存梅需要考慮是否對內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)刪減，以便有更充足的時(shí)間展示實(shí)驗(yàn)的具體操作。黃夢老師認(rèn)為不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，要與課本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，明確創(chuàng)新的目的。

為了更好地開展新學(xué)期教學(xué)工作，進(jìn)一步明確教學(xué)、教研工作目標(biāo)，磨課活動(dòng)結(jié)束后，高一高三備課組結(jié)合自身組內(nèi)實(shí)際情況，各自單獨(dú)召開備課組會(huì)，會(huì)上討論了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，明確了每周授課內(nèi)容，對周考、公開課等教學(xué)教研工作做了統(tǒng)籌安排。

                            供稿人：張曉聰     審稿人:殷蓓