為強化九江市高中地理教師對新教材的解讀能力，2023年5月18日在九江三中鶴問湖校區(qū)舉辦了高二地理新教材（選必3）優(yōu)秀課例展示及集體備課活動，邱娟娟老師給大家?guī)砹艘还?jié)精彩的市級公開課，九江市市高中地理中心組成員以及市直、濂溪區(qū)各中學高中地理教師參與了本次教研活動。

邱娟娟老師授課的主題是《海洋空間資源開發(fā)與國家安全》第二課時，導入部分提問人類為什么越來越關注海洋空間，引起學生對海洋資源重要性的關注。在活動探究一，邱老師播放對海洋國土相關權益的介紹視頻，引導同學們在示意圖上標出相應名稱，借此進行相關知識的鋪墊?；顒犹骄慷斨?，介紹了目前在南海地區(qū)出現(xiàn)的主權爭端問題，并提供七段小資料，讓同學們從歷史和法理的角度分析南海主權屬于我國的合理性。在這個過程中，不僅讓學生了解到海洋主權所屬的判斷原則，還能夠培養(yǎng)學生的家國情懷。

最后的活動探究中，邱老師介紹了我國在西沙群島設立三沙市，通過提出五個小問題，幫助學生思考永興島開發(fā)對我國的重要意義，并補充了通過對話協(xié)商在國際上解決海洋權益爭端的案例。在課堂的結尾，邱老師布置兩套選擇題，鞏固學生本節(jié)課的學習成果。

課后，九江市教育科學研究所地理教研員程紅老師主持了本次研討活動。程紅老師對邱娟娟老師的本堂課重難點的把握、對新教材的理解、個人素質方面表達了肯定。她認為邱老師本堂課采用的案例教學法、問題情境教學法，將學生變?yōu)檎n堂主體，是當前“三新”背景下的一堂教學示范課。

地理教研組長蘭主進老師受程紅教研員的委托，從四個方面對邱老師的課堂作了精彩的專業(yè)點評：

1.個人素養(yǎng)方面，邱老師教態(tài)自然大方，語言清晰簡練，多媒體技術操作嫻熟，教學思路清晰，教學組織能力強，課件制作精美，體現(xiàn)了邱老師個人良好的教學素養(yǎng)。

2.目標設計方面，圍繞高中地理核心素養(yǎng)，以“小切口—‘海洋空間資源開發(fā)對國家海洋國土安全的影響’—深挖掘”的形式展開設計，以有效落實學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為基點，目標設計明確，且靶向精準。

3.從教學過程看，課堂聚焦海洋權益，依“認知海權、行使海權、維護海權”的邏輯順序，層層推進，一氣呵成，且過程優(yōu)化，詳略得當，重點突出。如“認知海權”環(huán)節(jié)，因必修二有學過海洋權益的相關知識基礎，沒有簡單重復，而是聚焦“行使海權”與“維護海權”兩大模塊，以我國南海真實案例為依托，帶領學生進行深度挖掘，時間利用高效。

4.教學效果方面，邱老師注重讀圖方法和讀圖能力的培養(yǎng)，同時基于南海島礁開發(fā)，創(chuàng)設各種問題情境，采用主動、啟發(fā)、探究和體驗等方式，引領學生深度思考。既突出了學生現(xiàn)場生成能力的培養(yǎng)，又凸顯出濃厚的地理學科特色，即拋出問題、創(chuàng)設情境、落實行動、現(xiàn)場生成，教學效果良好。

蘭組長還提到了自己對于新教材教育教學的四點感觸：一是學科融合要求不斷提高；二是細節(jié)關注應長抓不懈；三是教學容量按學情適當取舍；四是立德樹人是教學的終極目標。

最后，參會學校都派出代表就本節(jié)課或新教材教學實施過程中存在的困惑及問題進行研討交流。通過大家的熱烈討論，全體與會老師對于新教材的課堂設計方向把握更加明確，使得九江市的地理教學水平更上一層樓。

（撰稿：葉文莉； 審稿人：蘭主進）