第 8期

九江三中辦公室主辦        

總第65期        2010年5月28日

——————————————————————————————————————

【本期導(dǎo)讀】

●九江三中開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)………………………………1   

●萬金陵參加教育部“十一五”重點(diǎn)課題開題會(huì)…………………………   3

●星子縣副縣長率團(tuán)、彭澤一中、新港中學(xué)、樂平中學(xué)來?？疾旖涣鳌?SPAN lang=EN-US>3

●琥珀論壇：《洋思?xì)w來話洋思》《美不勝收：聽柯冬生〈談美書簡〉導(dǎo)讀課感受》……………………………………………………………………………5

●名師風(fēng)采——王榮莉：用愛與責(zé)任詮釋教育的真諦……………………  9   

【重要新聞】

九江三中開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)

大江網(wǎng)九江頻道 九江新聞網(wǎng) 九江教育網(wǎng)訊：為切實(shí)推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，鞏固“創(chuàng)新發(fā)展年”活動(dòng)成果，進(jìn)一步把工作重心引導(dǎo)到提升教育質(zhì)量上來。5月25日下午，市三中在圖書館五樓多媒體教室召開“提升質(zhì)量年”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議由汪世共副校長主持。

　　會(huì)上，市三中黨總支書記劉國勝宣讀了《九江三中開展“提升質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案》，并重點(diǎn)闡述了十項(xiàng)主題活動(dòng)：以和諧德育的研究為載體，創(chuàng)新德育模式；以新課程實(shí)驗(yàn)的推進(jìn)為契機(jī)，探索教學(xué)新路；以校本教材的開發(fā)為突破口，開展有效的課題研究；以數(shù)字化校園的建設(shè)為動(dòng)力，大力推進(jìn)教育信息化；以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，探索建立科學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；以文化強(qiáng) 校戰(zhàn)略為指導(dǎo)，積極培育優(yōu)良校園文化，切實(shí)提升校園文化建設(shè)質(zhì)量；以全心全意服務(wù)師生為宗旨，不斷改善學(xué)校條件；以和諧平安校園的建設(shè)為指標(biāo)，將安全穩(wěn)定工作和教育教學(xué)工作同部署；以學(xué)校管理改革的推進(jìn)為要?jiǎng)?wù)，加強(qiáng)班子自身建設(shè)；以師德師風(fēng)的建設(shè)為抓手，努力提升教師服務(wù)水平。 接下來，教師代表徐中兵、徐建國分別從宏觀和微觀的角度，作了主題為“教好書、育好人”的表態(tài)性發(fā)言。會(huì)上，胡軍校助還就衡水和洋思之行作了深刻的解析和匯報(bào)。最后，萬金陵校長發(fā)表了熱情洋溢的講話，就“提升質(zhì)量年”活動(dòng)，提出四點(diǎn)意見。

　　一提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，要把德育工作放在首位，切實(shí)提高育人質(zhì)量。堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持全員育人、全面育人、全過程育人，努力建設(shè)一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理的德育工作隊(duì)伍。

　　二提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，要把教學(xué)工作放在中心位置，絲毫不能動(dòng)搖。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。向四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的有效性。嚴(yán)格教學(xué)過程評(píng)價(jià)，深化課堂教學(xué)改革，努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。堅(jiān)持集體備課制度，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，構(gòu)建和諧、共進(jìn)的教學(xué)氛圍。

　　三提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，要把教師隊(duì)伍建設(shè)放在優(yōu)先位置，切實(shí)提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)校的發(fā)展，教師是關(guān)鍵。各年級(jí)、各教研組要積極開展多形式的教研活動(dòng)，定期開展聽課評(píng)課活動(dòng)，實(shí)施教學(xué)名師、“首席教師”、師德師風(fēng)標(biāo)兵人人上公開課、上示范課。鼓勵(lì)教師共享精品課程等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)效果，使一部分教師，尤其是一批中青年教師盡快成長為教學(xué)骨干。

萬金陵參加教育部“十一五”重點(diǎn)課題開題會(huì)

大江網(wǎng)九江頻道 九江新聞網(wǎng)訊：5月13日，教育部課程教材研究所“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課程背景下教師積極心理的培育》開題會(huì)在南昌舉行。教育部《課程導(dǎo)報(bào)》采編中心主任扶鵬，省教研室主任黃建國、副主任劉春林，課題相關(guān)專家以及南昌十九中、九江三中、瑞昌一中、南昌育新學(xué)校等八所實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長參加了開題會(huì)。

積極心理關(guān)注的是如何理解并解釋幸福和主觀幸福感，以及準(zhǔn)確地預(yù)測影響它們的因素。它不僅關(guān)注矯治心理缺陷，更為關(guān)注如何增進(jìn)主觀幸福感。現(xiàn)代社會(huì)中，教師面臨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)角色與責(zé)任、自身發(fā)展的需要、基礎(chǔ)教育課改的要求、經(jīng)濟(jì)待遇底等方面的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)給教師心理造成了一定的壓力。國家有關(guān)部門對(duì)全國二十個(gè)行業(yè)從業(yè)人員的心理壓力調(diào)查，教師排在第三位。如何緩解教師心理壓力，培育教師積極心理，幫助教師獲得幸福和增進(jìn)幸福感的能力，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，是課題研究的目的。

【校際交流】

星子縣副縣長熊茶珍率團(tuán)20余人考察九江三中

大江網(wǎng)九江頻道 九江新聞網(wǎng)訊：5月7日，星子縣副縣長熊茶珍率領(lǐng)星子縣校長考察團(tuán)一行20余人前來市三中考察。市三中熱情接待了星子縣校長考察團(tuán)。

座談會(huì)上，市三中校長萬金陵以“打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展”為題，從明確目標(biāo)，方向引領(lǐng)，打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍；倡導(dǎo)健康，和諧共為，打造幸福教師團(tuán)隊(duì)；引導(dǎo)學(xué)習(xí)，超前規(guī)劃，打造一流品牌教師；精細(xì)管理，形成文化，打造持續(xù)發(fā)展師資；優(yōu)質(zhì)建設(shè)，碩果累累，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展”等五個(gè)方面簡要介紹了近年來師資隊(duì)伍建設(shè)情況。他強(qiáng)調(diào)，國事 興衰 系于教育，教育興衰系于教師，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)施高中新課程改革的根本保證。教育的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，需要一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)共同努力，只有少數(shù)人的優(yōu)秀、少數(shù)人的全心努力是不夠的。

他指出，近年來，市三中認(rèn)真貫徹十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，確立“人文見長，德才至善；全面發(fā)展，體藝雙馨”的辦學(xué)理念，明確“市內(nèi)先發(fā)展，省里樹品牌，國內(nèi)有影響，國際能知名”的辦學(xué)目標(biāo)，立足教師、學(xué)生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，秉承以人為本的思想，以全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為目標(biāo)，按照優(yōu)化結(jié)構(gòu)、充實(shí)數(shù)量、提高素質(zhì)、造就名師的思路，倡導(dǎo)“健康第一、家庭第一、工作第一”三個(gè)第一，努力打造一支師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、關(guān)系和諧、結(jié)構(gòu)合理、開拓創(chuàng)新、富有活力的充分享受教育幸福的優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，特別對(duì)年輕教師提出“一三五七九”目標(biāo)——一年打基礎(chǔ)，三年做鞏固，五年成骨干，七年成名師，九年成專家，著力打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍，取得了明顯的成效，促進(jìn)了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展。

星子縣副縣長熊茶珍在交流之后發(fā)言。她對(duì)市三中的熱情接待表示了衷心感謝。她說，市三中近年來發(fā)展迅速，社會(huì)聲譽(yù)日高，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注。這成績的取得同市三中有一支優(yōu)質(zhì)的和諧團(tuán)隊(duì)是分不開的。市三中在打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍上，理念新，措施優(yōu)，效果好，考察團(tuán)深有啟發(fā)。

在市三中校長萬金陵的陪同下，考察團(tuán)一行還興致勃勃地參觀了市三中校園。

彭澤一中、新港中學(xué)兩校來市三中聽課交流

　  大江網(wǎng)九江頻道九江新聞網(wǎng)訊：5月13日，彭澤一中20余名高三教師、新港中學(xué)10余名高一教師在校長率領(lǐng)下來到市三中聽課交流。市三中萬金陵校長陪同聽課。

　　臨近高考，怎樣做到課堂教學(xué)的高效？抱著交流的心態(tài)，彭澤一中高三教師進(jìn)入市三中高三課堂，每學(xué)科聽課兩節(jié)，共聽了18節(jié)課。新課程背景下，應(yīng)該怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系？帶著探究的心理，新港中學(xué)高一教師坐進(jìn)市三中高一課堂，共聽了20節(jié)課。

聽課之后，三校教師就搞好高三后期管理、抓好課堂教學(xué)以及高一新課程背景下的教學(xué)等問題進(jìn)行了深入交流。交流增進(jìn)了友誼，交流促進(jìn)了提高，交流必將推動(dòng)三所學(xué)校的發(fā)展。

樂平中學(xué)來九江三中進(jìn)行德育工作經(jīng)驗(yàn)交流

大江網(wǎng)九江頻道 九江新聞網(wǎng)訊：5月15日，九校聯(lián)盟兄弟學(xué)校景德鎮(zhèn)市樂平中學(xué)德育線五十余人在校長的率領(lǐng)下前來市三中進(jìn)行德育工作經(jīng)驗(yàn)交流。

　　市三中對(duì)來訪客人給以了熱情接待。座談會(huì)上，市三中校長萬金陵簡要介紹了市三中的辦學(xué)歷史、管理理念、學(xué)校特色，并就發(fā)展過程中的現(xiàn)實(shí)問題同兄弟學(xué)校進(jìn)行了探討。市三中政教處主任王榮莉較詳細(xì)地介紹了市三中德育特色。她說，近年來，市三中切實(shí)貫徹“育人為本，德育為先”的思想，以和諧德育的研究和實(shí)踐為載體，在常規(guī)中抓落實(shí)，在特色上做文章，在創(chuàng)新上找動(dòng)力，齊心謀事，和諧共事，奮力干事，干凈成事，著力夯實(shí)學(xué)生未來發(fā)展的思想基礎(chǔ)，德育工作贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)，榮獲了省中小學(xué)德育示范學(xué)校、省和諧校園、市德育工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。充滿生機(jī)、激情飛揚(yáng)的德育工作為九江三中教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

兩校年級(jí)組長、班主任分年級(jí)進(jìn)行了交流。收獲頗豐。

【琥珀論壇】

洋思?xì)w來話洋思

胡軍  柳冰

根據(jù)學(xué)校安排，我們和初中部分年級(jí)組長、教研組長共計(jì)12人，在江蘇省揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)和泰興市洋思中學(xué)進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)考察。在這四天的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)中，我們無時(shí)不為洋思中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，無時(shí)不為洋思中學(xué)高效務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)所驚嘆，無時(shí)不為洋思中學(xué)嚴(yán)格科學(xué)的精細(xì)管理所折服，洋思中學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)：

一、基本情況

洋思中學(xué)最早是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，只有13名任課老師，其中只有3位正式工。經(jīng)過一年多的艱苦努力，依靠區(qū)區(qū) 2.4萬元，發(fā)展為現(xiàn)在連續(xù)二十年學(xué)生畢業(yè)率、合格率均為100%，居全市之首的全國知名學(xué)校，年收入1.5億。

二、洋思經(jīng)驗(yàn)

1、狠抓理念更新

洋思人有一個(gè)堅(jiān)定不移的信念，這就是“沒有教不好的學(xué)生”，這堅(jiān)定有力的八個(gè)大字寫在洋思中學(xué)的教學(xué)樓上，也烙在洋思人的心坎上。從校長，到教師，到學(xué)生，都堅(jiān)信這八個(gè)大字，而且洋思人說起這句話時(shí)，總是充滿了自信心和責(zé)任感。他們努力實(shí)踐著這樣的教育理念，終于成就了洋思中學(xué)的事業(yè)。

洋思中學(xué)對(duì)待基礎(chǔ)差的學(xué)生有著獨(dú)到的做法：注重抓好起始年級(jí)；合理編班；重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生；實(shí)行“兵教兵”，即優(yōu)生帶后進(jìn)生的策略；實(shí)施后進(jìn)生驗(yàn)收制度。

2、狠抓務(wù)實(shí)管理

僅有一個(gè)堅(jiān)定的信念是不夠的，關(guān)鍵是要有具體的管理辦法。為此，學(xué)校把“包”字請(qǐng)進(jìn)了學(xué)校，實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任落實(shí)制。洋思中學(xué)的承包責(zé)任制有嚴(yán)格的措施作保證。近年來，學(xué)校擠出資金，加大了獎(jiǎng)勵(lì)的力度。同時(shí)，不管是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是普通教職員工，出了問題，完不成承包任務(wù)，都會(huì)受到處罰。

3、狠抓課堂教學(xué)

如果沒有先進(jìn)的教學(xué)模式和方法，如果不能有效的提高課堂教學(xué)效率，如果不能有效的解決“滿堂灌”的舊教學(xué)模式，就不能從根本上解決教學(xué)質(zhì)量不高的問題。為此，洋思中學(xué)有針對(duì)性的提出了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。

 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，全過程放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、思考；教師備課由僵化、死板變?yōu)閯?dòng)態(tài)的、發(fā)展性的備課；教師的教學(xué)針對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)時(shí)間的最佳利用，課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)堂堂清，提高了課堂教學(xué)效率，減輕了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

這個(gè)教學(xué)模式的程序是：出示這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)——出示這堂課的自學(xué)要求——學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)、教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)中的問題——學(xué)生匯報(bào)自學(xué)結(jié)果（優(yōu)先差生）——糾正、討論、指導(dǎo)自學(xué)結(jié)果——學(xué)生完成當(dāng)堂作業(yè)、教師當(dāng)堂批改作業(yè)。

4、狠抓教師管理

洋思的教學(xué)模式，看起來都是學(xué)生自學(xué)，但教師課前要把握什么內(nèi)容不講、什么內(nèi)容講、該怎么講，備課量很大，深入研究學(xué)生了解學(xué)生的工作量也很大，在學(xué)生自學(xué)能力未到位的情況下，課后補(bǔ)差量極大，責(zé)任重、任務(wù)重。洋思中學(xué)的班主任更加辛苦，在學(xué)生6：00起床后即到校準(zhǔn)備進(jìn)行學(xué)生的管理工作，在早餐后從生活教師手中接過學(xué)生開始一天的工作。中午，班主任一直靠在班內(nèi)，直到晚9：30。期間在校時(shí)間超過12小時(shí)，除擔(dān)任自己的課程外，課余時(shí)間找學(xué)生談心，進(jìn)行班級(jí)日常事務(wù)的處理，占滿了他們的每一分鐘，但依然保持著強(qiáng)烈的責(zé)任心而無怨無悔。

5、狠抓集體備課

備課實(shí)行一課三備，第一步，指定主備，第二步，集體討論，第三步，個(gè)人復(fù)備。在備課環(huán)節(jié)上，他們認(rèn)為，怎么花功夫都不為過?！凹w備課”的每一細(xì)節(jié)，都是根據(jù)學(xué)生的“學(xué)”來組織進(jìn)行的。取眾人之所長，最后由備課組長確定計(jì)劃、進(jìn)度、目標(biāo)、流程、自學(xué)指導(dǎo)、思考題設(shè)計(jì)等。然后老師根據(jù)集體備課結(jié)果自己再進(jìn)行個(gè)體備課。課前，個(gè)人根據(jù)本班實(shí)際，再對(duì)教案作適當(dāng)調(diào)整。每節(jié)課上完后，必須寫好教后一得。他們的集體備課不走過場，不搞花架子，真正把集體的力量發(fā)揮到了極至。備課中對(duì)總教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)課時(shí)目標(biāo)的確定、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的確定、課堂練習(xí)逐一進(jìn)行討論，既是對(duì)教師對(duì)教材的鉆研情況的檢測，也是對(duì)教師的備課進(jìn)行的指導(dǎo)。通過集體備課，使教師的思想得到溝通，好的經(jīng)驗(yàn)得到交流，為教學(xué)提供了最優(yōu)質(zhì)的授課前提。

6、狠抓 “四清運(yùn)動(dòng)”

“四清”，即“堂堂清（任課老師負(fù)責(zé)）、日日清（任課老師負(fù)責(zé)）、周周清（備課組長負(fù)責(zé)）、月月清（教導(dǎo)處、年級(jí)組負(fù)責(zé)）”，其實(shí)就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時(shí)溫故知新，鞏固提高”?！把笏肌皼]有教不好的學(xué)生”，很大程度上是因?yàn)樽龅搅诉@一點(diǎn)。

“四清”中，最重要的是“堂堂清”，每堂課所學(xué)的新知識(shí)掌握或基本掌握了，“日日清、周周清”才有可靠的保障。否則，課上留下一大堆問題，課后再怎么努力，時(shí)間、精力也不夠用，“日日清”清不了，“周周清”也就成為一句空話。堂堂清，教師課后及時(shí)批閱，反饋周期越短越好，上午的試卷，下午要反饋；下午的試卷，晚上要反饋；晚上的試卷，第二天早讀要反饋。

“周周清”同樣不可或缺。他們實(shí)施周五驗(yàn)收制度，主要驗(yàn)收數(shù)學(xué)、英語兩門學(xué)科。單周驗(yàn)收數(shù)學(xué)，雙周驗(yàn)收英語。教導(dǎo)主任、教研組長當(dāng)驗(yàn)收組長，任課老師和班上尖子生當(dāng)驗(yàn)收員，班與班對(duì)調(diào)驗(yàn)收。    

“月月清”就是月考。由教導(dǎo)處組織，試題請(qǐng)外地市人員命制，考試結(jié)果納入對(duì)教師的考核。初一到初三混合編排考場，錯(cuò)級(jí)部閱卷?？己说闹饕獌?nèi)容是平均分、尖子生（30%）的平均分和合格率。

三、“洋思”思考

1、解決理念問題。

理念決定一切，難就難在理念上?！翱梢匀萑逃布牟蛔?，絕不能容忍觀念的落后”。應(yīng)當(dāng)說絕大多數(shù)老師都有強(qiáng)烈的教學(xué)改革愿望，但長期形成的固有的傳統(tǒng)教學(xué)模式不是一朝一夕能夠改變的，這就要求我們要像洋思中學(xué)那樣，下大力氣，強(qiáng)化措施，抓好教師培養(yǎng)培訓(xùn)，抓好校本研究，從轉(zhuǎn)變教師觀念入手，從改革課堂教學(xué)起步，把教育教學(xué)改革活動(dòng)落到實(shí)處。

2、學(xué)習(xí)必須聯(lián)系實(shí)際。

洋思中學(xué)無論是辦學(xué)理念、管理模式、學(xué)生管理還是課堂教學(xué)模式，都是經(jīng)過洋思人長期探索不懈追求形成的。我們學(xué)習(xí)洋思不能照搬洋思人的做法，而是應(yīng)該因地制宜，結(jié)合我校的教育教學(xué)實(shí)際和學(xué)校的具體情況，把洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)做法內(nèi)化為我們的行動(dòng)指南。比如：在老師親敬業(yè)精神的引導(dǎo)上，在抓集體備課上，在抓基礎(chǔ)上，都有很多值得學(xué)習(xí)的地方。

3、狠抓制度落實(shí)。洋思中學(xué)的成功，再次印證了沒有艱苦的付出，就不可能有豐厚的回報(bào)。本次考察學(xué)習(xí)，令我們感受最深的是：要辦好一所學(xué)校，沒有好的措施不行，僅有好的措施，不能加以落實(shí)，還是不行。事實(shí)上，我們不少做法，與洋思大同小異，我們之所以沒能取得他們這么突出的成就，原因還在于我們有些東西落實(shí)得不如他們好。在今后我們的教育教學(xué)改革中，狠抓各項(xiàng)制度措施的落實(shí)，應(yīng)成為重中之重。

美不勝收：聽柯冬生《談美書簡》導(dǎo)讀課感受

5月11日，九江三中語文高級(jí)教師柯冬生老師在市教研室組織開展的市直學(xué)?！懊鴮?dǎo)讀”研討活動(dòng)上，執(zhí)教了《談美書簡》導(dǎo)讀課。我聽課之感受可以用“美不勝收，余味無窮”八字來概括。

　　美不勝收，美在對(duì)名著的處理。朱光潛的《談美書簡》是一部系統(tǒng)的美學(xué)著作，書中的13封信對(duì)怎樣學(xué)習(xí)美學(xué)、馬列主義美學(xué)體系，以及美感、典型、形象思維、創(chuàng)作方法等美學(xué)范疇，作了生動(dòng)而詳細(xì)的闡釋。一堂課13封信，一一講完，不可能；系統(tǒng)介紹朱光潛美學(xué)觀點(diǎn)，也不能夠。如果這樣，也必然是一些純理論的介紹，弄得學(xué)生毫無“美”的興趣。柯冬生老師別出心裁，從通過學(xué)習(xí)毛澤東語錄學(xué)習(xí)毛澤東思想獲得靈感，以學(xué)習(xí)朱光潛八條美學(xué)語錄來學(xué)習(xí)《談美書簡》這部美學(xué)著作。八條美學(xué)語錄涵蓋美的定義、美的藝術(shù)作用、悲劇的美、崇高感、藝術(shù)節(jié)奏、物我同一、進(jìn)入角色、字如其人等方面，基本代表了朱光潛的美學(xué)觀點(diǎn)。這樣，讓學(xué)生一下子就進(jìn)入了“美學(xué)”殿堂，了解了其精髓。

　　美不勝收，美在對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。背語錄花不了學(xué)生幾分鐘，但遺忘很快。為了讓語錄牢牢刻印在學(xué)生腦海里，柯老師就像杰出的魔術(shù)師一樣讓學(xué)生感受到了每條語錄的美。講藝術(shù)節(jié)奏，學(xué)生欣賞了恰恰舞，討論了趙本山2009春晚的跌倒；講美的定義，談到易中天不同的觀點(diǎn)，介紹了公孫儀對(duì)牛彈琴的故事，講到林彪指揮作戰(zhàn)善于退卻，迂回，包抄，神鬼莫測的曲線美；講藝術(shù)的作用，談到上世紀(jì)的梅蘭芳及現(xiàn)在的李玉剛，展示了李玉剛在“星光大道”演唱的《貴妃醉酒》；說到悲劇美(距離美)，談到楊利偉在太空看地球很美，談到雷鋒是精神王國永恒的美，談到紅學(xué)家蔣和森評(píng)價(jià)林黛玉之死；說到崇高感，讓學(xué)生欣賞到孟廣祿的京劇《黃鶴樓》、楊洪基演唱的《解放》。內(nèi)容涉及舞蹈、小品、京劇、音樂等藝術(shù)門類以及戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)，讓人徜徉于藝術(shù)美之中，陶醉于藝術(shù)美之中。

　　美不勝收，美在教師知識(shí)的博深。蘇格拉底，柏拉圖，亞里士多德、康德，黑格爾、賀加斯、別林斯基、培根等名字如一個(gè)個(gè)跳躍的音符，匯成優(yōu)美的樂曲在耳邊回響；又如甘甜的泉水丁冬作響，清脆圓潤，流入心田。“文無奇不傳” “蛇形線賦予美以最大魅力” “他那偉大的心靈，有一半生活在未來” “絕美的風(fēng)景多在奇險(xiǎn)的山川，絕壯的音樂多是悲涼的韻調(diào)。高尚的生活常在壯烈的犧牲中”“不幸是一所最好的大學(xué)”“奇跡多是在厄運(yùn)中產(chǎn)生的”等名人名言，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中” “多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)” “登高壯觀天地間，大江茫茫去不還”“拔劍四顧心茫然”“驚濤拍岸，卷起千堆雪”等詩句信手拈來，猶如春風(fēng)拂過，溫暖清新，讓人在體味美的過程中，產(chǎn)生追求美的強(qiáng)烈欲望。

　　美不勝收，美在教師語言的幽默?！拔覀冋娲竽?，敢討論一個(gè)從蘇格拉底，柏拉圖，亞里士多德到康德，黑格爾，到朱光潛等美學(xué)家們喋喋不休，現(xiàn)在還講不清楚的話題。”“毛澤東軍事生涯中最精彩的一筆就是四渡赤水，他指揮紅軍忽南忽北，忽東忽西，終于跳出了敵人的包圍圈?！薄袄钣駝?，這個(gè)男女人，他能夠把女人的百媚千嬌，萬種風(fēng)情表現(xiàn)得這么好，你看，旁邊這個(gè)女的為什么害羞，因?yàn)槔钣駝偙人€會(huì)‘嫵媚’。這個(gè)歌詞是什么內(nèi)容，是貴妃和他的皇帝老公的愛情故事，同學(xué)們不懂也好，免得影響學(xué)習(xí)，但不懂京劇不太好?！薄袄卒h，你們叫叔叔，錯(cuò)了，他和我母親同年，你們至少叫爺爺?！边@樣的語言教學(xué)過程中比比皆是，再輔之以形象的體態(tài)語言，增添了許多靈動(dòng)的色彩，時(shí)時(shí)撥動(dòng)著學(xué)生心靈的琴弦。

　　美不勝收，美在學(xué)生獲得人生的教育?！巴瑢W(xué)們是否能將學(xué)科學(xué)當(dāng)娛樂，從數(shù)理化題目里聽到音樂激昂慷慨的味道呢？這是一個(gè)關(guān)系到我們學(xué)習(xí)有無動(dòng)力的問題?！薄斑@里的犧牲有‘壯烈’作定語，是有意義的，如果誰不愛惜生命，平白無故從樓上跳下去，結(jié)束生命就無價(jià)值?！薄啊⒆?，你有什么委屈，悲苦，你就痛痛快快的哭出來吧’，這種說法，比說‘何必那么悲傷呢，莫哭莫哭’好得多。這就是發(fā)散、凈化、減輕毒力，而‘男兒有淚不輕彈’則有害身體健康?！笔菃l(fā)，是教導(dǎo)，是勸告，如芬芳的香，沁人心脾，愈遠(yuǎn)愈清，余味無窮；如悠揚(yáng)的歌，飄進(jìn)心田，愈遠(yuǎn)愈近，余韻悠長。          （袁世明  供稿）

【名師風(fēng)采】

王榮莉：用愛與責(zé)任詮釋教育的真諦

王榮莉，女，現(xiàn)年43歲，中學(xué)語文高級(jí)教師，九江三中政教處主任，高二(1)班班主任。她在中學(xué)教育這塊園地上辛勤地耕耘了20多個(gè)年頭。無怨無悔的執(zhí)著，始終伴隨著她在工作崗位上一路風(fēng)雨一路歡歌：1990年5月榮獲九江市直首屆語文優(yōu)質(zhì)課第一名，1994年榮獲九江市首屆優(yōu)秀輔導(dǎo)員光榮稱號(hào)，2002年榮獲九江市第二屆中小學(xué)校長賽課暨首屆青年教師教學(xué)能手大賽高中組一等獎(jiǎng)，2004年3月榮獲九江市“創(chuàng)新女標(biāo)兵”光榮稱號(hào)，2004年9月被評(píng)為九江市“教學(xué)明星”，2007年被評(píng)為江西省“優(yōu)秀班主任”，2009年被評(píng)為“九江市勞動(dòng)模范”全國“十佳高中班主任”。國家、省、市三級(jí)20多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)，標(biāo)志著她20多年人生事業(yè)奮斗的光榮歷程。尤其2008年高考，她所帶的文科實(shí)驗(yàn)班，高考成績?nèi)〉脷v史性突破，參考人數(shù)46人，上一本線35人，占76%，上二本線45人，占98%，其中馮瀟穎同學(xué)榮獲“殷氏基金獎(jiǎng)”。最令人欣喜的是12個(gè)非擇優(yōu)生考上了一本，8個(gè)非擇優(yōu)生考上了二本。這一成績更是見證了一名平凡的教師的勤勉務(wù)實(shí)與奉獻(xiàn)，她用愛與責(zé)任生動(dòng)地詮釋著教育的真諦。

愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)

　　王老師熱愛教育事業(yè)，從教二十多年來，擔(dān)任班主任二十多年，二十多年如一日，不管嚴(yán)寒酷暑，她每天早早地到教室迎候?qū)W生，傍晚她總要等到最后一個(gè)學(xué)生走后，她才離開學(xué)校。就是在她分娩的前一天還在教室里給學(xué)生上課，還在帶著畢業(yè)班，讓學(xué)生及家長、領(lǐng)導(dǎo)和同事感動(dòng)不已。如今十六年過去了，當(dāng)年的學(xué)生及家長還依稀記得當(dāng)時(shí)的情景，如現(xiàn)在是九江小學(xué)語文骨干教師的鄔楠同志至今還深深感動(dòng)于王老師對(duì)他們深切的愛和對(duì)教育的那份高度的責(zé)任感。她說那時(shí)下大雪，班主任王老師挺著六七個(gè)月的大肚子還是第一個(gè)到教室迎候?qū)W生，她還說隨著時(shí)間的流逝和自己身懷六甲的親身經(jīng)歷，才更感動(dòng)王老師當(dāng)年的偉大，尤其是王老師那種點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來的平凡的但感動(dòng)人心且歷久彌新的生動(dòng)教育讓她至今受益，也正是受了王老師深刻的影響，她也毅然選擇了教師這一神圣的職業(yè)。

　　1995年王老師產(chǎn)假剛滿，丈夫就到外地拍電視去了。按照學(xué)校要求，她毅然又挑起了班主任的擔(dān)子，一邊是嗷嗷待哺的孩子，一邊是心愛的學(xué)生，為了自己鐘愛的事業(yè)，她學(xué)會(huì)了挑戰(zhàn)，白天把孩子交給學(xué)校附近的一位退休老師照顧，晚上才接回家里。忙完家務(wù)，待孩子睡覺后，常常是晚上十點(diǎn)多，于是獨(dú)自坐下來備第二天的課，經(jīng)常到深夜。這其中吃了多少苦，受了多少累，甚至流了多少淚，只有她自己清楚。因?yàn)樵谒齼?nèi)心深處藏著對(duì)教師這份職業(yè)深深的愛！

　　正是她這份對(duì)教育的熾愛，使她在語文教師、班主任、年級(jí)組長、科研副主任、政教處主任不同崗位上都能勤勉務(wù)實(shí)、樂于奉獻(xiàn)。2007年，因?qū)W校工作需要，也因家長的要求，她擔(dān)任了高三年級(jí)兩個(gè)班的班主任，而且還擔(dān)任了政教處主任。超負(fù)荷的工作再一次挑戰(zhàn)她，學(xué)校的信任、家長的期待、學(xué)生的愛戴以及同行的肯定給了她強(qiáng)勁的動(dòng)力和無窮的智慧。沒有星期天，沒有娛樂；家訪就是星期天，跟學(xué)生談心就是娛樂，盡情享受與86位高三學(xué)子共同奮斗的日子。終于天道酬勤，2008年高考，她所帶的文科實(shí)驗(yàn)班，高考成績?nèi)〉脷v史性突破，參考人數(shù)46人，上一本線35人，占76%，上二本線45人，占98%，其中馮瀟穎同學(xué)(被北師大錄取)榮獲“殷氏基金獎(jiǎng)”。其中雷婕同學(xué)考取中國人大，付晚羚同學(xué)考取南開大學(xué)，張若愚同學(xué)考取北外，管驕騏同學(xué)考取對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)，田思齊同學(xué)考取南京大學(xué)，劉詩竹同學(xué)考取武漢大學(xué)等等。最令人欣喜的是12個(gè)非擇優(yōu)生考上了一本，如周楠同學(xué)考取中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，徐典同學(xué)考取江西師范大學(xué)等；8個(gè)非擇優(yōu)生考上了二本，如羅宗卿同學(xué)考取江西農(nóng)大，李瀟然同學(xué)考取北京印刷學(xué)院等。

　　尤其難能可貴的是二十多年來，她堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，每天與學(xué)生交流，就是腰椎疼痛臥床不起還依然躺著堅(jiān)持批改學(xué)生的日記。

現(xiàn)在王老師所帶的班級(jí)高二(1)班已達(dá)80人，是目前三中人數(shù)最多的一個(gè)班，工作的繁重可想而知，但她樂在其中。她說“愛工作，愛學(xué)生，就是愛自己，就會(huì)收獲愛的果實(shí)。其實(shí)老師在塑造學(xué)生的同時(shí)，也塑造著自己；在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就了自己?！?SPAN lang=EN-US>

愛生如子，贏得愛戴

“學(xué)高為師，身正為范”是王老師的自律信條。要求學(xué)生不遲到，她首先不遲到；要求學(xué)生注意衛(wèi)生保潔，她自己首先帶頭撿紙屑；要求學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，她的教案從來都是美觀整潔(每次都被評(píng)為優(yōu)秀教案)，上課的板書清晰明了；要求學(xué)生上課精神飽滿、發(fā)言聲音洪亮，她上課從來都激情飛揚(yáng)、聲音清脆悅耳；要求學(xué)生衣著干凈整潔，她從來都是穿戴大方得體……這些看似簡單、平凡的小細(xì)節(jié)，體現(xiàn)出她對(duì)學(xué)生的尊重，對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛。正是王老師這些良好的身教，影響著和感染著每一個(gè)學(xué)生，促成了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。她常說：“教育無小事，時(shí)時(shí)影響大；教師無小節(jié)，事事是楷模?！?SPAN lang=EN-US>

　　20多年來，她更是把教師的責(zé)任與愛貫穿于教育教學(xué)始終，用心管理班級(jí)，用愛心去感染、引導(dǎo)每一位學(xué)生。她深知“教育不僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在，更要著眼于學(xué)生的未來”“教師應(yīng)該是用自己的生命去提升學(xué)生前程的人”。所以她每接一個(gè)新的班級(jí)，都把班級(jí)當(dāng)作家一樣來用心經(jīng)營，和學(xué)生們商量著一起布置教室，并從家里端來文竹、吊蘭等植物，使教室既有濃郁的文化氣息，又不乏家的溫馨，“團(tuán)結(jié)友愛、積極向上”是她所帶班級(jí)文化的主旋律。天熱了，她自費(fèi)給學(xué)生買電風(fēng)扇；天冷了，她帶領(lǐng)學(xué)生跑步。學(xué)生過生日，她用自己的錢為學(xué)生買生日賀卡，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)寫上不同的賀詞。點(diǎn)點(diǎn)滴滴、時(shí)時(shí)處處給學(xué)生以溫暖。如在她班上有一位學(xué)生因?yàn)楦赣H病故，家庭條件十分困難，為幫助這位學(xué)生，她主動(dòng)為她交學(xué)費(fèi)。在她任教的班級(jí)里，有一位學(xué)生來自農(nóng)村，家境困難，王老師在了解情況后，不僅在學(xué)業(yè)上給予她幫助與鼓勵(lì)，同時(shí)也在經(jīng)濟(jì)上給予她資助。2008年，該同學(xué)不負(fù)老師厚望，順利考取一所名牌大學(xué)。這位同學(xué)在給王老師的信中說：“王老師，您是潤澤學(xué)生心田的甘露，為我們擎起了一片新綠。沒有您，就沒有我的今天，我一輩子也不會(huì)忘記的?！爆F(xiàn)在，她的抽屜里，放滿了學(xué)生的書信和賀卡，那是愛心的收獲，是付出的結(jié)晶。

特別值得一提的是為了更有針對(duì)性地解決學(xué)生的思想問題，做到因人施教，王老師二十多年如一日，堅(jiān)持家訪，自1988年至2010年她所擔(dān)任班主任的七屆畢業(yè)班幾乎所有同學(xué)的家里她都家訪過，足跡踏遍潯陽，或給學(xué)生送去需要的書(到目前為止有《鋼鐵是怎樣煉成的》《古代漢語詞典》《文化苦旅》《千年一嘆》《論語》《病隙碎記》《于丹〈論語〉心得》《于丹〈論語〉感悟》《于丹〈莊子〉心得》《平凡的世界》等幾十種)，或給貧困生送去資助現(xiàn)金，或給特困生、住校生送去棉衣、羊毛衫?？傊?，她把學(xué)生當(dāng)作自己孩子一樣來教育和培養(yǎng)，用博大的愛讓學(xué)生感受師情和親情的美好。愛回應(yīng)愛，她的公正、公平、真誠與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學(xué)生評(píng)議中，滿意率達(dá)到100%.正是她高度的責(zé)任感和對(duì)學(xué)生智慧的關(guān)愛，以及那種堅(jiān)持不懈的精神，使她所帶的班級(jí)不但年年被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)支部”和“先進(jìn)班集體”，而且中考或高考成績都名列前茅。王老師擔(dān)任初中班主任期間，培養(yǎng)了彭瀟、葉琳琳等九江市中考第2、5名的優(yōu)秀學(xué)生，還培養(yǎng)了周瓊、張朝、龔政、林恒、鄔楠、伍為、王瑩、楊穎婷、虞超、程靜、楊陶睿迪、呂菁、曾奕瑋、梅龍祥等優(yōu)秀學(xué)生；她擔(dān)任高中普通班班主任，培養(yǎng)了鮑圓圓、陳婷、祝佩、費(fèi)嵐郁、付翔、呂正潔等上一本、二本的優(yōu)秀學(xué)生；她擔(dān)任高中文科實(shí)驗(yàn)班班主任，培養(yǎng)了付晚羚、張若愚、管驕騏、雷婕等36個(gè)上一本、63個(gè)上二本的優(yōu)秀學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情”，“情”是維系師生關(guān)系的紐帶和橋梁。王老師認(rèn)為要做好教育工作，尤其是班主任工作，必須愛事業(yè)，愛學(xué)生，以滿腔熱情去感染學(xué)生。她常說：“要贏得學(xué)生的信任和尊敬，一定要有博大無私的愛心，要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子那樣去關(guān)心和愛護(hù)?！?SPAN lang=EN-US>

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，成績顯著

　　王老師深知，教師要想在學(xué)生中樹立自己的威信，僅靠勤勉務(wù)實(shí)的工作是不夠的，還必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念，特別是在信息時(shí)代的今天，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道多樣化，給教師教學(xué)帶來了較大的壓力。為此，她利用一切可學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和途徑，刻苦鉆研新課程理論，與時(shí)俱進(jìn)，虛心向同行學(xué)習(xí)，光摘錄別人的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)就有十幾個(gè)本子，同時(shí)，她一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)大教育家蘇格拉底、夸美紐斯、杜威、蘇霍姆林斯基等人的著作，不斷地提升自己的素質(zhì)。

　　功夫不負(fù)有心人，王老師的努力沒有白費(fèi)，她在自己前進(jìn)的征途上取得了一項(xiàng)項(xiàng)成績：1990年5月榮獲九江市直首屆語文優(yōu)質(zhì)課第一名；1993年《楊朔散文藝術(shù)新說》獲全國語文教師論文大賽一等獎(jiǎng)；1997年《有情•有趣——語文課堂教學(xué)藝術(shù)探微》獲全國論文一等獎(jiǎng)；1997年12月全市語文教改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，《變色龍》示范課獲一等獎(jiǎng)；2000年《用多媒體教活〈桃花源記〉》獲全國教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；2001年3月代表“導(dǎo)學(xué)試驗(yàn)”課題組在市中語會(huì)第四屆年會(huì)上作專題發(fā)言；2002年論文《語文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)》發(fā)表在全國期刊《語文教學(xué)與研究》上；2002年11月獲九江市第二屆中小學(xué)校長賽課暨首屆青年教師教學(xué)能手大賽高中組一等獎(jiǎng)；2003年應(yīng)邀參加人民教育出版社編寫《初中語文教材雙色解析》(已出版)；2003年《用多媒體教活〈念奴嬌•赤壁懷古〉》發(fā)表在《九江教育》第5期上；論文《班主任工作點(diǎn)滴談》《用情理的火光點(diǎn)亮學(xué)生的心靈世界》《用心畫好教育這個(gè)圓》發(fā)表在全國?？?SPAN lang=EN-US>2008年4月《新德育》上。四、善謀實(shí)干，創(chuàng)新德育

　　20多年來，王老師除了擔(dān)任班主任和語文教學(xué)任務(wù)以外，還先后擔(dān)任了年級(jí)組長、科研處副主任及政教處主任，無論在哪個(gè)工作崗位上，她都勤勉務(wù)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，且卓有成效。她擔(dān)任政教處主任工作以來，在萬金陵校長和劉國勝書記等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的大力支持下，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合三中的實(shí)際情況，進(jìn)行了一些創(chuàng)新：(1)建立了班主任學(xué)習(xí)制度，每周年級(jí)組長、班主任例會(huì)上進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，至今已匯集了133期學(xué)習(xí)材料，這些材料已成為三中富有特色的校本課程之一，大大提高年級(jí)組長、班主任的管理能力和育人水平；(2)開展了一月一次的誦讀《九江三中學(xué)生誓詞》活動(dòng)，從思想上提升了學(xué)生的素質(zhì)；(3)以“和諧德育”為主題，大興德育教研之風(fēng)，啟動(dòng)了班主任結(jié)對(duì)子工程，編輯了《德育簡訊》《德育論文》，切實(shí)地促進(jìn)了青年班主任的成長，濃厚了三中德育教研的氛圍；另外，還規(guī)范了《九江三中學(xué)生的儀表要求》，完善了《九江三中學(xué)生安全管理制度》《地震、火災(zāi)緊急避險(xiǎn)預(yù)案》等德育管理制度。為學(xué)校評(píng)為“江西省中小學(xué)德育示范學(xué)?！焙汀叭珖椭C德育實(shí)驗(yàn)學(xué)?！弊鞒銮袑?shí)的貢獻(xiàn)。

她在二十多年教育教學(xué)實(shí)踐中，全身心地投入，在平凡的崗位上，幾十年如一日，默默奉獻(xiàn)，做出了不平凡的貢獻(xiàn)。在實(shí)踐中不斷提高自己，完善自己，做一個(gè)模范教師。以一顆真誠的心、滿腔的工作熱情、勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、快速高效的工作效率回報(bào)社會(huì)，做學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的教師。她的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)她“您高中三年擔(dān)任我們班主任以來，我們給您帶來了許許多多的麻煩。而您卻沒有怪我們，責(zé)罵我們，您的愛是偉大的，博大的，惠及您的每一個(gè)學(xué)生。一句‘一個(gè)學(xué)生也不能落下’深深地感動(dòng)了我，您的樂觀、活力和對(duì)我們的無畏信心著實(shí)地打動(dòng)了我。在高中這樣關(guān)鍵的時(shí)期，能遇到您這樣的班主任，真是我一生的榮幸！謝謝老師您對(duì)我們每一位同學(xué)的關(guān)懷。相信畢業(yè)的時(shí)候，我們每一位同學(xué)都能繼承您優(yōu)良的品德與可貴的精神?！倍f“既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！”

【一句話新聞】

   ●管小芬、韋華兩位教師在九江市英語教師說課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。

   ●5月23日，我校舞蹈節(jié)目在九江市城區(qū)中小學(xué)文藝匯演中榮獲一等獎(jiǎng)第一名，至此，已連續(xù)八年獲得一等獎(jiǎng)。

報(bào)：市委宣傳部 市人大教科文衛(wèi)委員會(huì)市政府政保文教處 市政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì) 市教育局

—————————————————————————————

發(fā)：各處室  各年級(jí)組  各辦公室               （共印 160份）

—————————————————————————————