“陽春布德澤，萬物生光輝。”在這春暖花開之際，離中考的腳步也越來越近了。初三語文備課組全體教師為打造精品課堂，每周都安排老師們在一起交流和研討。本周安排黃保靈老師帶來公開課《陳涉世家》。黃老師首先給學(xué)生明確了本節(jié)課的三維目標。知識目標為了解司馬遷及其史記的相關(guān)知識；能力目標為學(xué)會疏通前兩段的文意，掌握重點實詞，探究陳勝吳廣起義的原因。情感目標為學(xué)會有感情的朗讀課文和人物對話，體會人物形象特點和內(nèi)容的思想美。

  接著他以視頻激發(fā)趣味導(dǎo)入播放了秦始皇登基時的宏大場面。拋出了問題，設(shè)置懸念：如此強大的秦國威風(fēng)八面，為何僅存在于短短的15年？通過教學(xué)情境的創(chuàng)建，很快的將學(xué)生帶入到課堂的氣氛中。

  接著，黃老師帶領(lǐng)學(xué)生們一起疏通了前兩段的文意，掌握了重點實詞。在課文分析的環(huán)節(jié)，針對人物語言描寫，黃老師看著重讓學(xué)生進行了朗讀，在朗讀的過程中一定要把握節(jié)奏和語調(diào)、語速，從而體會人物的心理狀態(tài)，從而分析人物形象。然后以小組討論的方式，探究了陳勝吳廣起義的直接原因和根本原因。

  最后在拓展延伸環(huán)節(jié)，黃老師巧妙地設(shè)計了一個問題，通過陳勝和司馬遷的經(jīng)歷，告訴我們怎樣才能成就一番大事業(yè)？供學(xué)生課后探究。

  在接下來的評課環(huán)節(jié)中，教研組長楊老師提出了主要問題在于有些質(zhì)疑沒有讀準個別的字詞，解釋有一些錯誤。柳冰紀委書記指出，黃老師的課我概括為“五有”：1、有效果，從課堂的反應(yīng)來看，學(xué)生的接受程度很好；2、有趣味，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，充分的調(diào)動學(xué)生的參與度。是真正的學(xué)生為主體的課堂。3、有新意，利用多媒體對教學(xué)內(nèi)容大膽創(chuàng)新，形式多樣。4、有愛心，利用提問環(huán)節(jié)，對學(xué)生充分鼓勵和肯定。5、有激情，教師的示范朗讀鏗鏘有力。有很強的感染力。

  初三語文備課組還討論了中考復(fù)習(xí)備考方法和策略。

（黃保靈供稿）