為推進普通高中語文新教材的有效實施，總結(jié)和交流教材使用經(jīng)驗，切實提高教師的課堂教學(xué)水平，2022年3月15日，九江三中高一全體語文教師在王榮莉副校長的帶領(lǐng)下前往九江七中參加高中整本書閱讀專題研討活動，分別聽了吳若飛老師和朱秀蓮老師的兩場專題講座。

山水泉石訴癡情，寶黛西廂醉半吟。吳若飛老師給大家呈現(xiàn)的主題是“意境紅樓”，吳老師首先提到經(jīng)典名著可分板塊授課，讓學(xué)生體會獨特的情節(jié)，感受多樣的人格。其次，閱讀一定要精讀，名著中人物形象的塑造緊扣環(huán)境和情節(jié)，如瀟湘館中，兼著梨花的芭蕉依墻而生，樓閣苑景亦有主人神韻，紅學(xué)處處是細節(jié)，所以教師要學(xué)會細讀，將感悟內(nèi)化為語言感染學(xué)生，從而點燃學(xué)生閱讀紅樓的星火。然后，真正的閱讀永遠是靈魂的喚醒，如籠月華，如披輕紗，吳老師借典故“聞木樨香”提倡感性閱讀。最后，吳老師建議學(xué)生可通過慕課的方式學(xué)習(xí)紅樓。

悲劇美感亦是自我圓滿的生命關(guān)照。朱秀蓮老師給大家呈現(xiàn)的主題——游園驚夢（《紅樓夢》系列） ，秀秀老師借花樣滑冰選手羽生結(jié)弦的“冰上之吻”引發(fā)了我們對藝術(shù)的感悟，《牡丹亭》與《紅樓夢》的關(guān)聯(lián)解讀讓我們感受到了生命的共通性；“英蓮的失蹤”“妙玉住處的梅花”都讓我們意識到閱讀過程中應(yīng)注意細節(jié)的象征性。

最后，張青云老師對兩場講座進行了全面且深刻的評價，張青云老師認為《紅樓夢》是形而上學(xué)思想的體現(xiàn)，兩位老師的講座都是從細節(jié)切入，經(jīng)典導(dǎo)讀紅樓深處，從而實現(xiàn)靈魂的相遇。王榮莉副校長也談?wù)摿俗约簩t樓的感悟：“醉在紅樓難自醒，只因一夢到朦朧”，紅學(xué)深處皆“魔鬼”，曹雪芹作為一個有前瞻意識的作家，其筆下紅樓至真至純至性，教師要引導(dǎo)學(xué)生擯棄浮躁，以一顆純靜之心漫步紅樓。

作者：吳濤濤 

審稿人：聶紅珍