2022年1月11日星期二上午第一節(jié)課，我校青年語文教師徐夢老師鶴問湖校區(qū)錄播教室進行了一堂精彩的公開課《書憤》，九江三中高中語文備課組全體教師參與聽課并進行評課。

本堂課徐夢老師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個，一是通過知人論世、以意逆志的方法解讀征整首詩的內(nèi)容，體悟作者的思想感情。二是通過“愛國”的主線貫穿全詩，讓學(xué)生領(lǐng)略陸游詩歌獨特韻味。學(xué)習(xí)過程設(shè)計則是以“書憤”為核心，通過“詩人書了何事”“詩人為何而憤”以及“詩人怎樣書憤”這種層層遞進的形式帶領(lǐng)學(xué)生步步深入課文，把握文章的主旨內(nèi)涵。

課程開始，徐老師首先簡介了詩歌背景，并讓學(xué)生通過多次誦讀和學(xué)生范讀來對詩歌進行初步的理解。毛詩序有言“情動于中，而形于言?！彼越裉焖龔摹把浴焙汀扒椤钡慕嵌葋韺υ姼柽M行分析。她通過讓學(xué)生先翻譯詩歌含義，再逐步解析其中的情感和手法，從詩人的身世背景中的引導(dǎo)學(xué)生積極思考、知識遷移，以品味的形式把握不同詩句作者想要傳達的思想情感。整堂課思路清晰、詳略得當(dāng)，學(xué)生能通過詩歌的學(xué)習(xí)品味出詩人陸游的愛國精神。

   課后，大家就這堂精彩的公開課展開了十分熱烈的討論，在徐老師講述了自己的備課過程和設(shè)計思路之后，語文組的其他老師紛紛發(fā)言，互相分享了這堂課的看法和收獲，對本堂課都給予了高度的評價。

李定平副校長認為該課的課堂設(shè)計相當(dāng)清晰，師生互動友好，語文表達簡潔凝練，可見徐夢老師備課充分，并針對學(xué)生思維訓(xùn)練的針對性、有效性給出了相關(guān)的建議，認為還可以就詩歌的更深入地進行展開，例如提到憂憤國家時可聯(lián)想到金人入侵，憂憤朝政時聯(lián)系小人誤國，憂憤自己時提及詩人年事已高的事實，追根溯源，讓學(xué)生的思維多元化展開，同時也強調(diào)了詩歌的教學(xué)一定不能浮于表面。

高中語文組組長毛秀成老師認為，本堂課設(shè)計合理，講課語言干練，能夠做到完全脫稿，體現(xiàn)其工作上反復(fù)琢磨的認真態(tài)度。此外，徐老師教態(tài)自然，不過課程容量較大，未能實現(xiàn)一課一得的教學(xué)目標(biāo)，有時太完整也是一種不完美。

語文組資深教師周貴彬老師認為這堂課課堂氛圍良好，與學(xué)生的互動做得恰到好處，不過內(nèi)容上還不夠深刻，未能把詩歌的美體現(xiàn)的更加細致生動。

最后，高二語文組優(yōu)秀教師趙建華老師對徐夢老師的這堂課也大加贊賞，不過學(xué)生在賞析時的主動性較差，可增強學(xué)生主動性。

隨后，各年級備課組長召開了備課組長會議，毛秀成組長安排復(fù)習(xí)迎考事項。

供稿：徐夢