會上，彭奇斌老師對新教材第八章數(shù)學建模內(nèi)容進行分析和解讀。他指出數(shù)學建模是對現(xiàn)實問題進行抽象，用數(shù)學的語言表達問題、用數(shù)學方法構(gòu)建模型解決問題的素養(yǎng)。數(shù)學建?；顒邮菍ΜF(xiàn)實問題進行數(shù)學抽象，用數(shù)學語言表達問題、用數(shù)學方法構(gòu)建模型解決問題的過程。彭老師分析：教材以著名的七橋問題引領(lǐng)面對生活中的問題，名人名事帶著學生走近數(shù)學建模；以身邊的交通路口汽車通行問題引領(lǐng)學生在熟悉的背景下，明確數(shù)學建模的基本步驟，即帶著學生走進數(shù)學建模；以既熟悉又陌生的駕駛摩托車飛躍黃河引領(lǐng)學生學習怎樣“選題、開題、做題、解題”。

      緊接著，備課組長馮連勝老師指出數(shù)學建?；顒邮腔跀?shù)學思維運用模型解決實際問題的一類綜合實踐活動，是高中階段數(shù)學課程的重要內(nèi)容。課題可以由教師給定，也可以由學生與教師協(xié)商確定。學生需要撰寫開題報告，教師要組織開展交流活動。寒假臨近，我們可以指導學生利用假期開展數(shù)學建模活動，提升數(shù)學建模核心素養(yǎng)，也為后續(xù)相關(guān)教學活動積累素材和經(jīng)驗。

通過本次會議，大家對上階段統(tǒng)計章節(jié)教學中出現(xiàn)的問題及時進行了分析總結(jié)，并對上周周考中出現(xiàn)的問題進行了討論，也對下一階段的教學工作的重點和難點有了更全面的認識和更深刻的理解。
                                                                                                                                                      供稿人：吳叢新