10月21號上午第二節(jié)課，劉文馨老師在科技樓錄播室給我們展示了一堂繪聲繪色的說課，全體初三化學教師參與觀課議課活動。

   劉文馨老師的說課內(nèi)容為《溶解度》。說課分別從教材分析，學情分析，教學目標，重點難點，教學方法，教學過程，板書設計等幾個環(huán)節(jié)依次展開。在教材分析環(huán)節(jié)，溶解度繼 溶液之后更深層次的探究，并為后面學習固體、氣體溶解度的探究奠定基礎，所以本節(jié)課具有承上啟下的作用。關于學情分析，分別從學生的情感特點以及知識掌握情況入手，明確了三維教學目標和教學方法。通過創(chuàng)設情境引入探究在加以多媒體輔助的方法，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，創(chuàng)新實驗的設計讓學生在掌握溶解度、飽和溶液和不飽和溶液概念的同時，輕松理解飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化方法。在實驗過程中，通過結(jié)晶現(xiàn)象順理成章的引出結(jié)晶概念。從而掌握本節(jié)課的重點和難點。課后練習的設計極具開放型，提高學生的化學核心素養(yǎng)。最后在板書設計環(huán)節(jié)，板書設計簡潔明了，重難點突出。整個課堂結(jié)構緊促，思路清晰，一氣呵成，情感豐富，讓人耳目一新。

   課后，全體老師在錄播室進行了評課議課。首先大家一致認為劉文馨老師的這節(jié)課邏輯清晰，情感豐富，語言精練，扣人心弦。吳海英老師認為劉老師的PPT設計精美，通過創(chuàng)新實驗得出結(jié)論的設計很巧妙，是一堂精彩的說課；王靜老師和周夢認為劉文馨老師在整個說課過程中，情感豐富，內(nèi)容連貫，銜接語使用惟妙惟肖，但創(chuàng)新實驗的設計可選用樟腦丸對實驗現(xiàn)象可能會更加明顯；黃漫園老師認為劉老師在整個過程中，層層遞進，環(huán)環(huán)緊扣，讓人受益匪淺；莊錦老師和何甜老師都覺得教學設計有亮點，創(chuàng)新實驗的設計提高學生的化學核心素養(yǎng)，語言情感豐富；王潯兵老師認為劉老師的語速、語調(diào)都富有感染力，但創(chuàng)新實驗的設計需向?qū)W生表明實驗設計的目的。

   此次備課組活動的開展，對即將參與說課比賽的青年教師起到了模范作用，希望參與說課比賽的老師能以此為鑒，積極準備，獲得佳績。

初三化學  何甜供稿