2021年4月9號(hào)，初一英語備課組楊泓玥老師在科技樓二樓大數(shù)據(jù)中心為我們展示了一堂以語法為基礎(chǔ)，談?wù)撔Ｒ?guī)校紀(jì)的微課《Don’t eat in class》。初一英語備課組全體成員參加了此次的聽課活動(dòng)。

首先，楊泓玥老師用了一分鐘的關(guān)于校規(guī)校紀(jì)的短視頻作為此次微課的開場(chǎng)白。視頻中出現(xiàn)了學(xué)生日常生活中會(huì)碰到到違紀(jì)現(xiàn)象，在每個(gè)違紀(jì)現(xiàn)象后都有老師運(yùn)用祈使句句型對(duì)違規(guī)的學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)與教育。通過觀看這一小視頻，可以使學(xué)生們?cè)谡嬲鎸?shí)的生活場(chǎng)景中感悟與領(lǐng)會(huì)祈使句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與用法。為后面教授祈使句進(jìn)行了情感上的鋪墊。

接著，楊老師提問學(xué)生What we can do at school 和What we can’t do at sshool,同時(shí)用圖片的形式呈現(xiàn)學(xué)生在校園生活中出現(xiàn)的一些違紀(jì)現(xiàn)象。楊老師讓學(xué)生假設(shè)自己就是圖片中的老師，引導(dǎo)他們運(yùn)用祈使句對(duì)圖片中違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)教育。

在教授祈使句語法結(jié)構(gòu)的時(shí)候，楊老師采取了啟發(fā)式的教學(xué)方法。她堅(jiān)持教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察所給句子的共同點(diǎn)、分組合作、交流討論等方式讓學(xué)生歸納出祈使句的含義特點(diǎn)以及基本句型結(jié)構(gòu)，并對(duì)學(xué)生的分析歸納進(jìn)行了總結(jié)與補(bǔ)充。讓學(xué)生體會(huì)到了語法學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析、歸納與總結(jié)的能力。

接下來?xiàng)钽h老師讓學(xué)生用英文列舉出一些常見的課堂活動(dòng)，并讓學(xué)生用祈使句來表述課堂規(guī)范。最后，她以一幅圖《中小學(xué)生行為規(guī)范》為例，用諺語不以規(guī)矩不成方圓為結(jié)束語，教育學(xué)生要作一個(gè)守規(guī)矩的文明學(xué)生。

聽課老師認(rèn)定聆聽，做好聽課記錄。

隨后，初一年紀(jì)備課組老師就此次聽課活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)課。課老師秉承著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木駨膬?yōu)勢(shì)與不足兩方面對(duì)這節(jié)微課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。

主評(píng)課人吳桐老師先就此次公開課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她表示，此次公開課楊泓玥老師教態(tài)大方，思路清晰，整堂課有條不紊。教師能夠起到良好的引導(dǎo)作用，語言很有感染力。教師用視頻導(dǎo)入的方式能夠很好地調(diào)動(dòng)課堂地氣氛，所選用地情景與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系密切，新穎且有亮點(diǎn)。但由于祈使句是一個(gè)很重要地語法知識(shí)，教師在講授的時(shí)候必須要有所側(cè)重，明確這堂課的課型是口語課還是語法知識(shí)的講解，如側(cè)重語法知識(shí)的講解則應(yīng)在講解完語法結(jié)構(gòu)后再補(bǔ)充一些練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。