為了迎接4月即將到來的開放周教學教研活動，英語教研組為有公開課任務的教師安排了磨課演練。談笑老師在九江三中鶴問湖校區(qū)高一（0）班進行了模擬展示，主題圍繞高中英語詩歌鑒賞和誦讀展開，詩題為《The Road Not Taken》，到場聽課的有全體高一英語備課組老師和鄭怡組長。

首先，談老師放了一段詩歌誦讀視頻，伴隨舒緩的音樂和抑揚頓挫，飽含熱情的朗讀，同學們代入到作者描繪的意境中。接著，談老師對詩歌中的生詞做了英英解釋，并對押韻詞進行了提問和勾劃，這也有助于學生們剔除理解上的障礙和提高誦讀時的語音語調。為了檢測效果，兩名同學率先展示，他們在朗讀時融入了個人的理解和感受，給人以獨特的感受。

同時，談老師精心設計了幾個課后習題，來幫助學生更好理解詩歌脈絡和主線，并概括詩中所描繪的兩條路的特征，以便更好把握作者選擇少有人走的那條路的動機和初衷。

最后，談老師升華主題，聯(lián)系自己的人生之路的種種抉擇，教育學生要腳踏實地，知足常樂，用心生活和學習。學生們也在談老師的指引下發(fā)散思維，分享學習本首詩的感悟。整堂課節(jié)奏適中，銜接緊湊，講練得當，氛圍融洽。

課后，鄭怡組長做總結發(fā)言，既肯定了談老師扎實的語言功底和大方自然的臺風教態(tài)，也指出了有待改進的不足之處：學生誦讀的背景音樂的選擇不夠歡快，不能充分調動學生的熱情和感染力；可以加入中文朗誦環(huán)節(jié)，有利于學生從不同視角鑒賞詩歌；注意授課語調的起伏，鼓勵學生做個性化朗讀展示，不拘泥于某一固定形式。同時，其他在場老師也各抒己見，提出了中肯的建議。

相信談老師在多次反復的磨課后，定能在開放周展示課上為兄弟學校的老師們奉上一堂精彩的詩歌盛宴。

（供稿人：龔少剛）