這節(jié)課的主講人為高一年級(jí)青年數(shù)學(xué)教師譚廣勇，本節(jié)課的課題為——《函數(shù)的單調(diào)性（第一課）》。函數(shù)的單調(diào)性在高中數(shù)學(xué)具有重要的地位，課前譚廣勇老師認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師。本次公開(kāi)課突出了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生板演與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)規(guī)律，學(xué)生精神飽滿(mǎn)、態(tài)度積極，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

課后，各位教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)給予高度評(píng)價(jià)。其中，我校青年教師許亞?wèn)|老師、徐玲老師給與點(diǎn)評(píng)，一致認(rèn)為譚老師上課教態(tài)從容，板書(shū)工整，基本功扎實(shí)，教材理解透，條理性強(qiáng)，值得我們青年教師學(xué)習(xí)。除此之外，我校經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教師葉修建老師、毛文燦老師和楊雄老師提出許多寶貴意見(jiàn)：第一，在函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用上要加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合思想的滲透，鍛煉學(xué)生的繪圖能力；第二，從初中熟悉的函數(shù)出發(fā)，給予學(xué)生一定的時(shí)間理解單調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論；第三，證明單調(diào)性時(shí)，強(qiáng)調(diào)因式分解。   

最后，付志鴻組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)五個(gè)注重：“注重初中到高中知識(shí)點(diǎn)的銜接；注重新課標(biāo)的理念；注重?cái)?shù)學(xué)來(lái)源于生活；注重解題過(guò)程的演算；注重從特殊到一般的歸納。通過(guò)教師們的點(diǎn)評(píng)，指出了本節(jié)課的亮點(diǎn)及不足，并針對(duì)不足提出建議，助力青年教師的快速成長(zhǎng)。

本次公開(kāi)授課活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，通過(guò)此次活動(dòng)，有效促進(jìn)我校教師課堂教學(xué)水平的提升和課堂教學(xué)研究的深入開(kāi)展。

（高中數(shù)學(xué)組陳國(guó)珍 供稿）