為了進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控期間的學(xué)生管理，落實(shí)教學(xué)管控細(xì)節(jié)，抓實(shí)抓好學(xué)習(xí)情況，2月28日下午五點(diǎn)半，九江三中高三年級(jí)部在辦公樓五樓召開疫情防控期間的第二次班主任，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)，校黨委委員、校長(zhǎng)助理袁世明，年級(jí)部主任邱忠華，副主任謝圣勇及全體高三班主任參加了會(huì)議。

   會(huì)前，袁校助對(duì)班主任線上教學(xué)管理提出了三個(gè)問題：一、對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的掌控你心里有沒有底，要精確到人；二、上次班主任會(huì)后，對(duì)學(xué)生的掌控你采取了哪些措施；三、后期還要繼續(xù)一段時(shí)間的線上教學(xué)，你打算如何改進(jìn)。會(huì)上，各班主任就這三點(diǎn)作匯報(bào)，并分享交流一些好的做法。“停課不停學(xué)”期間，班主任老師全身心地投入工作，遵守做實(shí)做細(xì)的工作原則，跟著學(xué)生的作息，每天清早起來(lái)查看學(xué)生的打卡記錄、早讀情況、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)反饋以及前一天各科作業(yè)完成情況；上課時(shí)，及時(shí)跟進(jìn)查看學(xué)生的聽課情況，并提醒未在線的學(xué)生上課；課后，檢查講義、批改作業(yè)并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，組織學(xué)生進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，并針對(duì)學(xué)生存在的共性問題進(jìn)行講解。在越來(lái)越嚴(yán)格細(xì)致的管理下，絕大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)能和在校時(shí)保持一致。

  當(dāng)然，在管理中，除了班主任的積極引導(dǎo)，還要充分調(diào)動(dòng)任課老師和家長(zhǎng)的主動(dòng)性，三者有效配合才能發(fā)揮最大的作用。為實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面管控，代林海主任將全班72名同學(xué)分成六組，六名科任老師每人負(fù)責(zé)一組同學(xué)每天進(jìn)行電訪，每天在六班教師群中通報(bào)當(dāng)天電訪名單。在家里學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)直接面對(duì)孩子，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的督促管理也十分必要，代主任要求每天由家長(zhǎng)進(jìn)行打卡，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度打分，對(duì)評(píng)分不高的同學(xué)，班主任打電話進(jìn)行督促。此外，代主任一周還會(huì)進(jìn)行一次部分同學(xué)的電視電話會(huì)議，以了解同學(xué)們上直播課的情況以及存在的問題，面對(duì)面的溝通不僅更直接地了解情況，在這一特殊時(shí)期更增進(jìn)了師生之間的感情，將學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整到最佳狀態(tài)。