12月10日上午，高三語文備課組在墨閑軒開展集體備課活動。此次活動主要就剛結(jié)束的炎德聯(lián)考成績進行分析，同時商定高三第二輪復(fù)習資料。

針對此次聯(lián)考，各班老師在認真分析本班得分情況后指出，本次考試學生作文總體得分不理想，高分較少。作文是語文試卷的壓軸大題，也是絕大多數(shù)學生的瓶頸所在，難以突破。長期以來，學生寫作僵化、模式化、套路化、空洞化屢見不鮮，老師挖空心思為學生總結(jié)各種寫作技巧和寫作主題效用也是微乎其微。面對高三作文復(fù)習這項綜合大工程，袁校助指出，寫好作文，認真審題是關(guān)鍵，教會學生審題的方法，認真分析材料，從材料中找到論點，使之做到言之有物、言之有序。此外，組內(nèi)老師一致認為，學生生活面窄，生活體驗不足，應(yīng)該給學生補充作文素材，讓學生利用早讀晚讀時間加強積累，豐富素材以備考試之需。

距離高考還剩178天的時間，高三一輪復(fù)習已進行大半，為確保二輪復(fù)習高效，邱主任強調(diào)，在選擇二輪復(fù)習書時，原則上是與一輪保持延續(xù)性。為了選好二輪復(fù)習資料，組內(nèi)老師認真審閱，嚴格參照考綱要求，比對各大復(fù)習板塊內(nèi)容，為學生選擇最適合的復(fù)習資料。