杜琴老師這節(jié)課講解試卷，結(jié)合知識點對試題進(jìn)行梳理，她的課會根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整知識點的難易程度，著重基礎(chǔ)知識的講解，在對試題進(jìn)行解構(gòu)的同時，注重解題技巧的傳授。并且，杜老師常會注意觀察學(xué)生對試題的理解情況，對試題進(jìn)行拓展，深化對知識點的理解。

      此外，杜老師的課語言流暢而豐富，對必修一的知識體系能有一個很好的把握，并注重對地理要素之間的橫向比較與分析，注重知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，能夠舉一反三，重實踐應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生觀察實際生活。對于第一次帶高三的老師來說，這是長期積累、善于學(xué)習(xí)的效果。

     課后，地理備課組的老師們對這堂課進(jìn)行了進(jìn)一步討論，并指出其中值得優(yōu)化的一些環(huán)節(jié)，注重思維導(dǎo)圖的運(yùn)用以及解題技巧的進(jìn)一步深化，多結(jié)合實例進(jìn)行橫向比較等。一堂好的復(fù)習(xí)課需要經(jīng)過組內(nèi)老師的互相打磨，修改，提高，如此才能真正做到高效復(fù)習(xí)。