近日，趙建華老師在高三（13）班進行了一節(jié)關于詩歌“煉句”賞析的公開課，這堂課依托上周的語文周考，針對學生尤其薄弱的答題環(huán)節(jié)進行集中突破，可以說總結的及時，對學生這星期即將到來的聯(lián)考打了一劑強心針。

　　對落花流水這個古典詩詞中常見的意象，學生第一時間就會條件反射的想到光陰易逝年華老去，從而感到傷感落寞的情懷。而在這首詩中，“時有落花至，遠隨流水香”則是由花香聯(lián)系到水香，從而生發(fā)出對于清幽環(huán)境的喜愛和曠達悠遠的情懷。所以學生受到思維的局限，并不能正確領會作者的情感，陷入答題的誤區(qū)。

　　趙建華老師在講解這首詩的過程中又發(fā)散性的聯(lián)系到對于煉句的探究，通過幾首詩歌啟發(fā)學生思考的角度，明確做題的步驟，規(guī)范答題，從而盡可能的得分。

　　課后，語文備課組在墨閑軒進行了評課，趙建華老師首先談了本節(jié)課備課思路，接著高勇老師點評了兩點：一有廣度深度，二對于規(guī)范學生作答來說有重要意義。各位老師繼續(xù)就現(xiàn)階段的語文備考進度和教學過程中出現(xiàn)的問題進行了討論，邱主任對高三語文背課組寄予了厚望，希望后續(xù)工作繼續(xù)做實做細，穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印，切忌囫圇吞棗。袁校助就高三語文學科的現(xiàn)狀提出來幾點看法，同時對未來的教學工作進行了部署安排，他說，語文組承載著艱巨而重要的使命，我們每一個人都不能松懈，都要以最大的熱枕面對學生，面對教學！

    本組老師一直以來兢兢業(yè)業(yè)，認真負責。在接下來200多天的高三復習工作中也將不辱使命，砥礪前行。