如何進一步提高學(xué)生的語言能力，如何在高考的體制下和語言教學(xué)中尋求最好的方法，既能幫學(xué)生在英語高考中脫穎而出，又能在學(xué)生心中種下熱愛語言的種子，體會英語原汁原味的美？同時也為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)、思維品質(zhì)和文化意識！我校英語教研組長鄭怡老師決定為我校英語教學(xué)開辟一個新的領(lǐng)域：把高考精華語篇定為我們?nèi)粘Ｕn堂教學(xué)的第二教材！對高考語篇進行細嚼慢咽的精細化處理，讓學(xué)生既可以在地道的英語篇章中提升理解力，進一步優(yōu)化課堂教學(xué)，更好地提升語言素養(yǎng)和跨文化意識！

　　這不，繼9月底葛文山老師的講座之后，為更好開辟第二教學(xué)陣地，開設(shè)九江三中特有的新穎獨特的校本課程，借鑒并結(jié)合葛文山老師的高考語篇素材和我校英語老師的設(shè)想，九江三中高中英語教研組的英語老師們匯聚一堂，聆聽了一節(jié)特別的英語課！

 
　　我校高中英語韋華老師率先為我們呈現(xiàn)了這樣一節(jié)與眾不同的課！以高考精華語篇為素材，把老師們當(dāng)學(xué)生來上課！既是集體備課另一種更真實高效的方式，又可以從學(xué)生的角度感受課堂氛圍和語篇難易程度，更好地服務(wù)于日常教學(xué)！
 

　　在座的每一位老師認真傾聽，仔細研讀，細細推敲，力求最大程度優(yōu)化教學(xué)過程，對于利用高考精華語篇這一第二課堂教材大家都表示非常認可和實用！大家都積極參與并決定將高考精華語篇運用到自己的課堂教學(xué)，推行、優(yōu)化并堅持利用好這一素材！
 
　　如何利用好這一教材，更高效地備課，并更好地運用到課堂，切實地有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語能力？老師們決定對每一篇高考精華語篇以集體備課或公開教學(xué)的形式，由一位老師提前展示課堂設(shè)計和步驟，并對語篇詳細解讀和分析，其他老師們再結(jié)合學(xué)生的學(xué)情運用到自己各班的教學(xué)中！

      不用無休止的身體疲勞替代思維的懶惰，在教育教學(xué)中think out the box，去開創(chuàng)、去獨辟蹊徑，帶著“求真、求是、求精”的精神，帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略去感受去收獲吧！做充滿樂趣和幸福感的研究性教師，我們是認真的！