柳海浪老師在2005年成為一名光榮的人民教師，他十分熱愛教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無愧于“教師”這一偉大的稱號，他勤勤懇懇，努力工作，力爭做到既教書又育人。擔(dān)任多年班主任的他，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴，更受到領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評。

一、不怕困難，扎根崗位

柳老師是個愛崗敬業(yè)、對工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。每天早晨七點(diǎn)總能出現(xiàn)在教室，下午6點(diǎn)才慢慢回去，風(fēng)雨無阻，寒來暑往，自進(jìn)三中八年以來每一天都是堅持如此。每天下班一定不忘的一件事是把自己的手機(jī)的鈴聲調(diào)到最大，生怕漏了學(xué)生家長打來的電話，當(dāng)電話不響的時候才能安心踏實(shí)的吃飯，因?yàn)樗离娫挷豁懻f明學(xué)生全部安全回家了。

在同事眼中，他是一位言語不多的實(shí)干家；在學(xué)生心中，他是一位可敬的兄長；在學(xué)生家長眼里，他又是一位可以信賴、讓人放心的好老師。為了熾愛的教育事業(yè)，他犧牲了許多。他沒有時間帶孩子去醫(yī)院檢查，總是妻子一人照料孩子，而此時的他卻仍在學(xué)校里忙碌著。小孩5歲的一天，突然對他說，我很不開心，因?yàn)榘职帜悴慌阄彝妫@讓他覺得很愧疚，覺得虧欠孩子很多。前不久，他的愛人生病住院，需要人照顧，小孩子又需要人接送上學(xué)放學(xué)，柳老師為了班上的學(xué)生，他硬是堅持學(xué)校、幼兒園、醫(yī)院三頭跑，沒有耽誤一節(jié)課。柳老師對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的忠誠，贏得了學(xué)生的無限愛戴，他們以刻苦學(xué)習(xí)的態(tài)度和優(yōu)異的成績來報答他。

二、不辱使命，勇創(chuàng)佳績

柳老師他認(rèn)為，教育的奇跡很多時候都是由愛心與寬容造就的，為人師者，要關(guān)愛每一名學(xué)生，用真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。老師的一次寬容，一句暖語，可能會產(chǎn)生意想不到的效果。對待學(xué)生，多看一些優(yōu)點(diǎn)，少看一些缺點(diǎn)；多一份理解，少一份苛求；多一份寬容，少一份埋怨；多一份關(guān)愛，少一份指責(zé)。

正是柳老師對工作的敬業(yè)和對學(xué)生的寬容、關(guān)愛，他所帶的班級連續(xù)幾年被評為優(yōu)秀班集體，2016年中考學(xué)生吳佩鴻中考取得722分的優(yōu)異成績，勇奪全市第三名；他個人連續(xù)七年被評為“十佳班主任”、“十佳師德師風(fēng)標(biāo)兵” 光榮稱號，2011年榮獲“九江市優(yōu)秀共青團(tuán)員”，2013年又被評為“我心目中的好老師”，2013、2015年被聘為“班主任導(dǎo)師”，2015參加教育部“國培計劃（2015）--示范性初中骨干班主任教師項(xiàng)目研修”并結(jié)業(yè)，2015年獲九江三中首屆“德藝雙馨，育人楷模”稱號。

三、不忘初心，苦學(xué)不輟

柳老師教學(xué)基本功扎實(shí)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。他十分喜歡學(xué)習(xí)，無論工作再忙，再累，他總是要擠出時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這使他擁有了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學(xué)過程中，潛心研究教育教學(xué)理論，鉆研教材，觀看名師教學(xué)視頻，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步形成了新穎、自主、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他認(rèn)為“數(shù)學(xué)是思維的體操，問題是數(shù)學(xué)的心臟”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，整理編寫了數(shù)學(xué)教學(xué)資料，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，在當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”為模式的自主探究學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論，反復(fù)機(jī)械地模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進(jìn)行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)中他一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分類推進(jìn)、逐層提高教學(xué)，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學(xué)困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績顯著，所帶學(xué)生中考數(shù)學(xué)成績突出；在2011年九江市初中數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課說課比賽中榮獲一等獎；2013年在中國教育學(xué)會全國考試評價研究會第二屆教學(xué)成果大獎賽中課件《變化的魚》獲一等獎，說課稿《反比例函數(shù)圖像與性質(zhì)》獲二等獎；2015年江西省“一師一優(yōu)課、一課一名師”獲市級一等獎；2016年在“第六屆全國新世紀(jì)杯初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比”中，指導(dǎo)的交流課榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎；2017年獲“希望杯”數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2018年4月在第三屆全國天元初中數(shù)學(xué)名師課堂觀摩課活動中執(zhí)教的《三角形的中位線》獲得專家和老師的一致好評；4篇論文在省級、國家級刊物上發(fā)表。

     雖然在事業(yè)上取得了一些成績，但柳海浪老師永不滿足，他說：“獻(xiàn)身教育是我無悔的選擇，追求更好是我一生的目標(biāo)”。