——《將改革進(jìn)行到底》觀后感

九江市第三中學(xué)  雷寇

近日，由中共中央宣傳部、中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室創(chuàng)作的《將改革進(jìn)行到底》電視劇，正在中央電視臺熱播。該劇講述了黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央以強(qiáng)烈的歷史使命感，高瞻遠(yuǎn)矚、直面難題、勇于擔(dān)當(dāng)，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，帶領(lǐng)全體中國人民，攻堅(jiān)克難，砥礪奮進(jìn)，開啟并扎實(shí)推進(jìn)全面深化改革的偉大實(shí)踐、非凡歷程。
    這是迄今為止，首次對全面深化改革進(jìn)行權(quán)威、全景報(bào)道。圍繞“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”這一總目標(biāo)，集中反映近年來全面深化改革各主要領(lǐng)域的改革主體框架已基本確立的過程，并分別關(guān)注經(jīng)濟(jì)、政治、司法、文化、生態(tài)文明、國防軍隊(duì)建設(shè)、黨的建設(shè)、民生等領(lǐng)域的改革實(shí)踐，既體現(xiàn)了較強(qiáng)的思想性，又講述了生動的改革故事。深刻地反映了當(dāng)前改革中各部門存在的若干問題，而作為文化陣線的教育部門也是發(fā)現(xiàn)了不少問題。

當(dāng)前國家發(fā)展形勢一片大好，而作為發(fā)展重心的學(xué)校教育在國家的支持下也是搞得有聲有色，在這種大好形勢下，在學(xué)校里，慢慢開始有少數(shù)教師更容易受到“糖衣炮彈”的侵襲，容易迷失于歌舞升平之中。在觀看了此次的《將改革進(jìn)行到底》電視劇后，作為教育工作者的一份子，我們不禁深深反思，開始思考該如何慢慢端正態(tài)度，為祖國站好教育這班崗。

第一，堅(jiān)持原則，多扛守住底線之“苦”。作為教師要嚴(yán)格按原則辦事，按政策辦事，按程序辦事，無論是班級管理，還是招生工作，還是學(xué)校內(nèi)部干部管理，要做到不為人情關(guān)系所縛，不為歪風(fēng)邪氣所擾，不為個人得失所困。堅(jiān)持得住原則，把守得住底線。通過正當(dāng)程序的選人用人，兌現(xiàn)公道、公平和公正的承諾。
    第二，鉆研工作，多嚼廢寢忘食之“苦”，達(dá)到業(yè)務(wù)精。作為教育系統(tǒng)的一份子，教師們的基礎(chǔ)性、事務(wù)性、程序性業(yè)務(wù)多，并且責(zé)任大、標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)，這就要求我們教師要有刻苦專研的精神，要用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、總結(jié)，用更多的精力去思考、研究。不怕吃苦、愿意吃苦、以苦為樂，不斷提高把握教育大局能力、運(yùn)用政策能力、知人善任能力以及改革創(chuàng)新能力，這樣才能圓滿完成教育改革任務(wù)。
    第三，樹立榜樣，多品創(chuàng)先爭優(yōu)之“苦”。特別是在當(dāng)下各種腐朽思想容易在教師隊(duì)伍中滋生的背景下，我們教師更要擋得住誘惑，熬得住艱苦，耐得住清貧，守得住寂寞。堅(jiān)持做到帶頭保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，努力做到不為名累神，不為利傷腦，不為欲傷身。   

第四，實(shí)干創(chuàng)業(yè)，多味擔(dān)當(dāng)思考之“苦”。培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、敢于負(fù)責(zé)的精神，勤于思考，創(chuàng)造性開展好教師的本職工作。主動關(guān)注國家和省市重大教育政策和舉措的實(shí)施，及時(shí)收集教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的相關(guān)信息和外校的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)和做法，總結(jié)出適合自己的改進(jìn)思路。堅(jiān)持變化教育變革、務(wù)求實(shí)效，針對工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，有針對性地采取改進(jìn)工作、完善機(jī)制等措施，不斷提升工作水平，切實(shí)提高實(shí)際工作能力。
    作為一個龐大復(fù)雜的系統(tǒng)工程，任何一項(xiàng)改革舉措都會對其他改革產(chǎn)生影響，每項(xiàng)改革又都需要其他改革協(xié)同配合。新階段全面改革的目標(biāo)進(jìn)一步明確化，即“推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”。相比于解放和發(fā)展生產(chǎn)力，這一目標(biāo)更加全面，涉及領(lǐng)域更多，是一場新的改革大考。考得好，我國就將走上公平可持續(xù)的發(fā)展之路。而作為文化陣線的學(xué)校教育，作為九江教育的一份子，我們九江三中也應(yīng)走在改革的最前列，牢固樹立進(jìn)取、機(jī)遇、責(zé)任“三種”意識，凝聚一切可以凝聚的力量，激發(fā)一切可以激發(fā)的活力，始終勇立改革潮頭，與改革同行，與發(fā)展同步，為九江教育改革事業(yè)添磚加瓦，獻(xiàn)智出力。