4月14日下午三四節(jié)課，在九江市第三中學(xué)的科技樓的生物實驗室，我校高中語文組邱忠華老師主講的《任務(wù)驅(qū)動型作文的復(fù)習(xí)研討》即九江三中教育教學(xué)開放周的高中語文復(fù)習(xí)研討課，吸引了校內(nèi)外30余名教師前來聽課、學(xué)習(xí)。

在這堂經(jīng)過精心準(zhǔn)備的復(fù)習(xí)研討課上，邱老師分別從“任務(wù)驅(qū)動型作文自我介紹”、“任務(wù)驅(qū)動型作文不同于新材料作文”、“任務(wù)驅(qū)動型作文有哪些類型”、“任務(wù)驅(qū)動型作文常見誤區(qū)”、“任務(wù)驅(qū)動型作文思路”幾個層面逐步深入，并結(jié)合高考作文真題深入解讀，引導(dǎo)學(xué)生思考，最后不僅總結(jié)出了任務(wù)驅(qū)動型作文的五大類：表態(tài)說理型、權(quán)衡選擇型、權(quán)衡判斷型、意見建議型、經(jīng)驗交流型，而且還歸納出了任務(wù)驅(qū)動型作文的基本思路與通用模板：“引——點——議——聯(lián)——結(jié)”。

邱老師的這堂課猶如抽絲剝繭，不僅教學(xué)重難點被逐個擊破，與會各校的優(yōu)秀語文老師們的教學(xué)與研討熱情也得到了充分調(diào)動。

隨后，就著邱老師帶來的這堂異彩紛呈的復(fù)習(xí)研討課，與會的各校優(yōu)秀的語文老師就當(dāng)前大熱的任務(wù)驅(qū)動型作文熱點研究問題在教室進(jìn)行了深入的交流與探討。

來自瑞昌一中的安校長首先對于邱老師的這堂示范課給予了高度贊揚(yáng)，認(rèn)為邱老師不僅把握住了當(dāng)前考綱上關(guān)于任務(wù)驅(qū)動型作文的要求，而且對于這一新興熱點考題作了深入研究并且卓有成效。隨后幾所兄弟學(xué)校的老師也分別對本堂課進(jìn)行了評價并對作文問題進(jìn)行了探討，大家都對這堂課做出了高度的評價，針對作文教學(xué)也都提出和介紹了各自的困惑與探索。大家普遍提出學(xué)生的主要問題在于缺乏鮮活的現(xiàn)實、理性的思考、對生命和責(zé)任的感悟。那么，如何在以后的教學(xué)中幫助學(xué)生提升其作文水平，特別是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動型作文書寫水平呢？經(jīng)過交流，大家一致認(rèn)為作文教學(xué)是一個系統(tǒng)而龐大的工程，作文教學(xué)工作需要延伸到課堂之外，需要引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察生活、關(guān)注現(xiàn)實、思索生命。最后，九江三中的李副校長做了總結(jié)性發(fā)言。

本次復(fù)習(xí)研討課參與人數(shù)多，在討論的廣度和深度上都令人欣喜，邱老師在教學(xué)實踐中的大膽嘗試也充分展現(xiàn)了學(xué)校青年教師的教改探索精神。相信本次教研活動可以成為這次九江三中教學(xué)開放周的亮點示范課，以期加強(qiáng)各學(xué)校的的交流讓大家能汲取所長，在教學(xué)生涯中不斷地突破反思，遇見更好的自己。

（雷寇供稿）