或許是工作崗位不同，我沒(méi)有
在我們填寫(xiě)履歷、報(bào)表時(shí)，“九江市第三中學(xué)”是一種標(biāo)識(shí)，可當(dāng)我們說(shuō)三中的教師如何如何，三中的學(xué)生如何如何時(shí)，三中就有了背景色。這種背景就是學(xué)校文化。我們處在一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)形期。由于我國(guó)幅員廣大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，因此農(nóng)業(yè)文明，工業(yè)文明，信息文明同時(shí)存在。它們的影響無(wú)處不在。而且都以其正面形象出現(xiàn)。是不是哪種文明更為高貴呢？否。以我的認(rèn)知水平看來(lái)，我們要做的是：對(duì)各種文明，擇其符合三中實(shí)際情況的內(nèi)核，加以提煉、沉淀，以其作為三中的辦學(xué)方向，形成自己的特色。一次和同事去一中辦事，聊及一中教師比三中教師更象教師，但三中教師更講義氣。這話很傳神，也形象生動(dòng)的道出了兩校不同的文化內(nèi)涵。三中的團(tuán)隊(duì)精神是一以貫之的。“義氣”是農(nóng)業(yè)文明的產(chǎn)物，“合作”是工業(yè)文明基本特征。兩者之精華構(gòu)成了三中文化一大亮點(diǎn)。而教師的整體氣質(zhì)，相較之下，恕我直言，惟有自省。前二年，教師節(jié)時(shí)搞教師聯(lián)歡，某年級(jí)組集體來(lái)了一段：“老婆老婆，我愛(ài)你”，后又以其曲調(diào)唱“三中三中，我愛(ài)你”，當(dāng)時(shí)我十分驚詫。三中能當(dāng)老婆愛(ài)么？更使我不安的是，臺(tái)上臺(tái)下居然是樂(lè)成一片。這種精神向下的東西，使三中人有一種集體下墜的快感 。頓時(shí)，我悄然離座，心里著實(shí)現(xiàn)沉重了幾天。當(dāng)然可以說(shuō)，教師這般辛苦，開(kāi)開(kāi)心、搞搞笑，有何不可？ 但這種不計(jì)身份、不分場(chǎng)合的搞笑，折射出人的精神品質(zhì)。三中人高貴精神的缺失可見(jiàn)一斑。但愿同仁們不要說(shuō)我是以示清高，上綱上線，小題大作。見(jiàn)仁見(jiàn)智，唯有各自持之，我們?nèi)允切值芙忝谩?/SPAN>
三中有一件大家熟視無(wú)睹的事。那就是辦公室寫(xiě)通知的黑板上，常有私人紅白喜事的告示。觀之總覺(jué)得不對(duì)勁。我不能想象，在一個(gè)現(xiàn)代化程度較高企業(yè)或?qū)W校里，會(huì)有這樣的告示么？我覺(jué)得看了這種告示，自己就像變成了村民。難道什么時(shí)候我們又回到農(nóng)耕文明的環(huán)境中去了？同事間此種關(guān)照，本是中國(guó)人的不錯(cuò)傳統(tǒng)，但如此昭示在辦公場(chǎng)合，其語(yǔ)氣又象是給人一種姜太公釣魚(yú)，愿者上鉤的感覺(jué)，實(shí)屬不倫不類。外人看了，不知作何感想？這就是我說(shuō)的某種文明總是以正面形象出現(xiàn)。這難道不可以說(shuō)是構(gòu)建和諧社會(huì)？但和諧絕不是一個(gè)包羅萬(wàn)象的筐，“一團(tuán)和氣”、“抱成團(tuán)”，是不可以往里塞的。但愿這種難以言表、別扭的現(xiàn)象在三中愈少愈好。
三中宣傳欄里，有學(xué)習(xí)之星自選的座右銘之類的警語(yǔ)。我饒有興趣地看了，頗有感觸。我覺(jué)得時(shí)代變了，小小年紀(jì)，能選那樣的詞語(yǔ)，來(lái)表達(dá)自己的追求，實(shí)屬不易。比我們當(dāng)年的意識(shí)、覺(jué)悟強(qiáng)得實(shí)在太多?？烧f(shuō)是個(gè)性四溢，讓人目不暇接。三十年的改革開(kāi)放，徹底的改變了一代代人（只能十年算一代）。但作為一個(gè)教育者，一個(gè)長(zhǎng)者，也應(yīng)看到其中的不足，即全體表達(dá)個(gè)人意識(shí)過(guò)強(qiáng)，目標(biāo)過(guò)大，目的不清晰。有的是流行語(yǔ)，廣告語(yǔ)。譬如“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”。這種語(yǔ)匯，說(shuō)實(shí)在的，頂適合我們這代人的，現(xiàn)如今只要不違法，男女當(dāng)街摟抱互啃，亦無(wú)人大驚小怪，有什么人會(huì)說(shuō)你呢？我們當(dāng)年處在思想禁錮的時(shí)代，表達(dá)的思想是千人一面。但當(dāng)我們鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)揮時(shí)，一定也要適度，無(wú)限張揚(yáng)，又會(huì)形成新的千人一面。令人著急的是，這些警語(yǔ)，都自覺(jué)不自覺(jué)的把自己推到了金字塔尖，就像一張張拉滿弦的弓。這樣的年紀(jì)弓拉得太滿，畢竟脆弱。我們總是在電視里看到，許多少男少女動(dòng)不動(dòng)就莫名其妙的淚流滿面。其實(shí)，無(wú)目的格言并不能給人堅(jiān)強(qiáng)，只能使無(wú)志之人常立志。記得三十年前，常常宣傳周恩來(lái)總理年輕時(shí)讀書(shū)的座右銘：“為中華崛起而讀書(shū)”。但是格言警語(yǔ)中，那種為國(guó)家、為民族而讀書(shū)的話語(yǔ)幾乎沒(méi)有，這不能不是個(gè)遺憾。怎么著也要培養(yǎng)一點(diǎn)以天下為己任的人才，我感覺(jué)，教育是不是從一個(gè)極端走到另一個(gè)極端了呢？
每周升旗時(shí)，我特別留意聽(tīng)值班干部的小結(jié)報(bào)告。從小結(jié)中總是能聽(tīng)出小結(jié)者個(gè)性、學(xué)養(yǎng)。但總的說(shuō)來(lái)，我對(duì)這種小結(jié)頗有異議。講話者一定要給受眾傳達(dá)有用的信息。許多雜事全體師生完全沒(méi)有必要知曉，聽(tīng)過(guò)隨即就忘了。然而，這是一個(gè)教育大平臺(tái)，如果每位總結(jié)者，都能抓住一周中發(fā)生的一兩件可引發(fā)教育話題的事例，加以闡述，日久定能形成特色。像“神五”發(fā)射成功，那天正好是升旗時(shí)間。我覺(jué)得，那天可以什么都不講，就講“神五”。我國(guó)第一顆原子彈實(shí)驗(yàn)成功時(shí)，發(fā)了號(hào)外。其時(shí)，我在讀初一。今天我還記得，我是在學(xué)校食堂得到那張粉紅色號(hào)外的，這對(duì)我們那代人成長(zhǎng)有莫大影響。當(dāng)前，國(guó)際上反華勢(shì)力就奧運(yùn)會(huì)掀起了反華浪潮。我期盼，在升旗時(shí)能聽(tīng)到領(lǐng)導(dǎo)們愛(ài)國(guó)主義教育的聲音。
這兩年我寫(xiě)了幾篇存信的文章。當(dāng)然無(wú)異議。今天，這篇文章是存疑的思索，無(wú)論是存信、存疑，都是我的三中情結(jié)。拳拳之心，近距離接觸過(guò)我的人，當(dāng)可明鑒。
