第七屆全國(guó)高中英語(yǔ)教師基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)之體會(huì)

鄭   怡

“一葉知秋色”，已是十月，我既然沒發(fā)現(xiàn)飄落的樹葉，不知是我腳步太快，還是樹木太少？不知是年少的憧憬已然，還是四季在我眼中依樣？整天在一條線上運(yùn)行，秋天的色彩已褪色。

我決定出去感受。

機(jī)會(huì)來了，我的同事韋華老師代表江西省被選派參加第七屆全國(guó)高中英語(yǔ)教師基本功大賽，我沾光，一同前往，隨同的還有一個(gè)剛初出茅廬的小生張出林。地點(diǎn)是江蘇省的徐州第三中學(xué)。現(xiàn)在就隨我一起感受另一個(gè)秋天。

坐上十月二十號(hào)晚上八點(diǎn)半的火車，一路興奮，最高興的是可以出來透透氣，不用起早摸黑天天趕著上課。坐在臥鋪車廂，像是為我們開的專列，整個(gè)車廂就我們幾個(gè)人，我可沒坐過這么空的火車啊，我不禁感慨：此時(shí)外出旅行多好啊。國(guó)慶時(shí)，我愛人和女兒在西安游玩時(shí)，他們說：“不是看景而是看人”。在火車上，我們的參賽選手韋華可沒有我們這么好心情，他一直還在想著他的課，在構(gòu)思、在修改、在醞釀，當(dāng)然我們也會(huì)討論，在想更新的點(diǎn)子，在聽他述課---不知不覺到了徐州。

徐州，一下火車，人生地不熟，打的唄。打的被宰，后來知道打的到我們下榻的酒店只需八元，而司機(jī)要我們?nèi)Ｎ覀兠嫔瓢?。吃虧是福，算了。到街上，車堵、人多、灰蒙蒙。腦子里怎么會(huì)有“九派潯陽(yáng)郡，分明似畫圖”的景致呢！這是什么心態(tài)。我呵呵一笑，家鄉(xiāng)好啊。

參加這樣一個(gè)全國(guó)大型的英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐交流和學(xué)術(shù)研討會(huì)是對(duì)我來說是一次非常難得的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。我希望我有所收獲。

收獲之一：聽專家報(bào)告

專家王文湛司長(zhǎng)“要把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把一節(jié)老師的“獨(dú)唱音樂會(huì)”變成“合唱音樂會(huì)”。要提高學(xué)生主體意識(shí)、問題意識(shí)和利用工具學(xué)習(xí)的能力。這點(diǎn)我很贊同。

在專家報(bào)告中我想特別要提的是我們的包天仁教授。今年六十歲，其貌不揚(yáng)的滿族 “小老頭”，怎么會(huì)有這么大的氣場(chǎng)，讓全中國(guó)的英語(yǔ)老師都熟知他呢？他是國(guó)際英語(yǔ)外語(yǔ)教師協(xié)會(huì)（IATEFL）中國(guó)分會(huì)會(huì)長(zhǎng)，國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心、外語(yǔ)教育研究中心秘書長(zhǎng)，全國(guó)會(huì)主任-----頭銜多，成就多。以前都是在報(bào)紙上看到他的名字，總認(rèn)為是以攢錢為目的來開展一些沒多大意義的活動(dòng)，而這次讓我親眼目睹了他的風(fēng)采。他親切，和藹，有著自己獨(dú)特的英語(yǔ)教學(xué)思想。在教學(xué)研討中，他的一些觀點(diǎn)讓我很受益。

1、他突出英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法以“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、五技并舉”為教學(xué)原則。這一教學(xué)原則不但是對(duì)我國(guó)教學(xué)思想和方法的優(yōu)良傳統(tǒng)的科學(xué)總結(jié)，而且賦予了新的內(nèi)容，尤其是“精講精練”、“五技并舉”以及“抓中間，促兩頭”等教學(xué)理念更體現(xiàn)了創(chuàng)新精神。英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法高度重視詞匯教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)。在詞匯教學(xué)中，既強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大詞匯的數(shù)量，更重視提高詞匯的質(zhì)量。要由學(xué)習(xí)individual words過渡到掌握phrases, collocation, chunks, patterns。

2、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，規(guī)定復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)間不能少于總復(fù)習(xí)時(shí)間的一半。注重真實(shí)能力，反對(duì)在復(fù)習(xí)期間大量使用“四選一”式的選擇題，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生以不變應(yīng)萬變的能力。

3、主張“抓中間，促兩頭”，堅(jiān)持“面向大多數(shù)學(xué)生”，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性。

4、在整個(gè)總復(fù)習(xí)過程中都要把學(xué)生的思想工作做到前頭，提倡老師與學(xué)生交朋友，幫助學(xué)生排除各種干擾，堅(jiān)定信心，磨練意志，贏得中、高考復(fù)習(xí)的最后勝利。

5、“五技并舉”就是要“聽、說、讀、寫、譯”全面發(fā)展，特別是翻譯不能扔掉。翻譯作為一種簡(jiǎn)便可行的學(xué)習(xí)和練習(xí)手段的作用應(yīng)該加強(qiáng)。除加強(qiáng)聽、說、讀、寫“四會(huì)”能力訓(xùn)練外，翻譯作為漢英對(duì)比的手段，可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種語(yǔ)言的本質(zhì)差別；尤其在復(fù)習(xí)階段，翻譯更是一種掌握語(yǔ)用規(guī)則和用法的有效方法。在復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用翻譯手段可以使多種語(yǔ)言現(xiàn)象和多個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)聚合在一個(gè)或幾個(gè)句子中，使學(xué)生舉一反三，縱橫對(duì)比，方便記憶。

以上內(nèi)容只是包老的冰山一角，很多值得我好好學(xué)習(xí)和思考。

收獲之二：聆聽13位老師優(yōu)秀課展評(píng)現(xiàn)場(chǎng)說課

收獲之三：觀摩32位老師教學(xué)基本功大賽

我有幸被選為教師評(píng)委，所以極為認(rèn)真聽課，有所感悟。

1、凡是參賽選手，個(gè)個(gè)身手不凡，那聲音有的悅耳動(dòng)聽、聲如鶯啼；有的宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng) 、抑揚(yáng)頓挫；有的洋洋盈耳、綿言細(xì)語(yǔ)。那是聽覺大餐。

2、凡是參賽選手，有的氣宇軒昂、有的神采飛揚(yáng)、有的意氣風(fēng)發(fā)、體現(xiàn)新時(shí)代老師的風(fēng)貌。

3、參賽老師多以閱讀為參賽課類型。如何上閱讀課？在這32位選手中，多是年輕的選手，我感覺他/她們經(jīng)驗(yàn)不足。主要體現(xiàn)：1)不能靈活地處理教材，按文本原封不動(dòng)地設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，導(dǎo)致重點(diǎn)不突出，時(shí)間安排不合理。就像一位選手，她選的是人教版的必修5第五單元First Aid ，本單元圍繞急救這個(gè)主題，讓我們了解急救方面的知識(shí)，使我們懂得急救方面的常識(shí)，在關(guān)鍵時(shí)刻會(huì)解決大問題。這位老師整體教學(xué)水平很高，她的語(yǔ)音漂亮，講解清晰、有條理，可40分鐘的課，前面的引出“燒傷”的話題太多，居然把大塊時(shí)間落在皮膚的重要功能和燒傷的三種類型。我們又不是醫(yī)生，干嘛要花那么多時(shí)間去講皮膚的功能？非要按書本的程序去做嗎？導(dǎo)致后來的出彩點(diǎn)又沒時(shí)間處理，就倉(cāng)促結(jié)束。2)課堂步驟比較呆板，還是穿新鞋，走老路。整個(gè)教學(xué)流程Pre-reading; Reading; Scanning; Skimming; Consolidation.沒有創(chuàng)新，一點(diǎn)新意也沒有。很難調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。3)課件內(nèi)容設(shè)計(jì)內(nèi)容復(fù)雜，把整個(gè)文本弄得是支離破碎，給視覺帶來疲勞?；谝陨先c(diǎn)，我想：在今后的教學(xué)中，一定要熟悉文本，大膽做出刪減，現(xiàn)在的教材內(nèi)容過于冗長(zhǎng)、繁瑣，學(xué)會(huì)提煉有價(jià)值的內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得容易，老師教的輕松。在教學(xué)方法上，一定不能墨守成規(guī)，要敢于打破一些固定模式，不要自說自話，要勤于思考，勇于創(chuàng)新。課件設(shè)計(jì)要簡(jiǎn)潔明了，一目了然，它是起輔助作用的，所以應(yīng)該給人在視覺和聽覺上帶來一種美的感受。一節(jié)成功的課=一個(gè)明確的主題+一份愉悅的氛圍+一位優(yōu)秀的老師+一群配合的學(xué)生。

收獲之四：感受成功，收獲榮譽(yù)

經(jīng)過兩天緊張而激烈的比賽，我們的韋華老師不負(fù)眾望,憑借他那聲若宏鐘、鏗鏘有力的聲音；憑借他課堂設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)潔、聲色具備、構(gòu)思巧妙；憑借他的組織教學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，最終把課堂活動(dòng)推到高潮。整堂課下來，給人的是一種美的享受。最終，他獲得一等獎(jiǎng)（全國(guó)第三名）的好成績(jī)，并同時(shí)獲得最佳課件使用獎(jiǎng)。這也是三中英語(yǔ)組的最高榮譽(yù)，我由衷為他高興。可是成功的背后又是什么呢？為了上好這節(jié)參賽課，我們英語(yǔ)組老師參與了多次聽課，課后討論之熱烈都是少有的；課后意見反饋之全面甚至涉及到我省、市教研室專家周傳聯(lián)、胡元生、袁飛華老師及主管教學(xué)校長(zhǎng)、外教和大量的學(xué)生。改進(jìn)的意見中肯而寶貴，但我們韋華老師本著保持自我特色，又盡可能博采眾長(zhǎng)，在課堂上充分展示以下特色:

第一、有意境，精心創(chuàng)設(shè)情境，有身臨其境之感；

第二、有效率、有新意，不拘形式，求收獲，求愉悅。

這是一節(jié)濃縮了高效、形式活潑、氣氛活躍、參與度高的課。英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日常生活的密切關(guān)聯(lián)也將收到“磨刀不誤砍柴工”之效。為了迎接這次賽課活動(dòng)，我們韋華老師真沒少吃苦?。∫槐橐槐榈男薷?，一次一次的試講，他的專注、他的投入無人可比。他會(huì)廢寢忘食，他會(huì)夙興夜寐，真的毫不夸張。所以成功的背后是什么------是堅(jiān)持不懈的付出及努力。

收獲之五：緊跟形勢(shì)，把握方向。

北京市21日公布中高考改革方案，令英語(yǔ)回歸正常的位置，就從高考分值降低開始。聽到這個(gè)消息，我異常高興，終于可以長(zhǎng)長(zhǎng)舒口氣啦。作為一位英語(yǔ)老師，有時(shí)我都認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)是“最浪費(fèi)時(shí)間的學(xué)習(xí)”，高中的三年，為了高考，做了多少套試卷？講了多少道題？能夠有機(jī)會(huì)將英語(yǔ)“學(xué)以致用”的人，只是少數(shù)中的少數(shù)。沒有興趣和愿望的人，則沒必要被綁上戰(zhàn)車，空耗精力和時(shí)間去學(xué)對(duì)他們來說永遠(yuǎn)都用不上的東西。你要知道，為了提高分?jǐn)?shù)，讓一個(gè)對(duì)英語(yǔ)毫無感覺的人反復(fù)背誦詞匯，對(duì)師對(duì)生有何其痛苦！學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本質(zhì)就是為了能與他人進(jìn)行日常交流，但究竟為何我們花了十幾年的時(shí)間學(xué)習(xí)的英語(yǔ)最后卻落得這種尷尬境地？擺在我們英語(yǔ)老師面前是一條什么樣的路？我認(rèn)為不管今后如何改變，英語(yǔ)老師必須在聽、說方面加強(qiáng)，必須把英語(yǔ)課堂當(dāng)成口語(yǔ)課堂、聽說課堂、閱讀欣賞課堂。讓英語(yǔ)能真正成為一種交流工具，而不是考試工具。但愿我們英語(yǔ)老師未來充滿陽(yáng)光。

五天的江蘇徐州之旅很快就結(jié)束啦。我們?nèi)焕蠋煗M載而歸。這是秋天的豐收-----就一定是在經(jīng)歷過汗水的洗禮和漫長(zhǎng)路程的歷練之后所獲得的精神之秋。