一.指導(dǎo)思想:
以2013年高考《考試大綱》、《考試說(shuō)明》和新課程高考測(cè)試卷為指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,做到因材施教,提高課堂教學(xué)效率;以趣味地理有效教學(xué)模式的構(gòu)建為核心,融入先進(jìn)教學(xué)理念,不僅使學(xué)生獲得一定的地理知識(shí)、培養(yǎng)一定的地理技能,樹立科學(xué)的地理觀念,還要提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究合作的能力,使學(xué)生們感受到地理學(xué)科的魅力,提高地理素養(yǎng),培養(yǎng)合格公民。
二.工作措施
(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),認(rèn)真落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”
1.認(rèn)真?zhèn)湔n
按照學(xué)校要求,以備課組為單位,組織地理組教師認(rèn)真鉆研教材、研討新教材教法,高三教師尤需認(rèn)真研究新高考模式,研究教學(xué)及復(fù)習(xí)的對(duì)策。
2.認(rèn)真上課
①立足課堂,用好45分鐘
課堂是教學(xué)的主陣地,課堂教學(xué)的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高,在課堂上要始終以學(xué)生為主體,教師以引導(dǎo)為主,使學(xué)生能主動(dòng)地、自覺(jué)地、探索性地去學(xué)習(xí)知識(shí),同時(shí)配以一定量的課堂練習(xí),以鞏固所學(xué)知識(shí)。
②上好公開課,鼓勵(lì)多聽(tīng)課,互相促提高
3.認(rèn)真批改作業(yè)
要求教師認(rèn)真批改作業(yè),做到課堂作業(yè)全批全改,課堂練習(xí)全批全改,對(duì)少數(shù)差生力爭(zhēng)面批,課后練習(xí)力爭(zhēng)多批。
4.認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,做好提優(yōu)補(bǔ)差工作
針對(duì)新高考模式,我們必須繼續(xù)調(diào)整教學(xué)思路,進(jìn)一步優(yōu)化地理教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,切實(shí)做好培優(yōu)工作。在補(bǔ)差方面,任課老師關(guān)心差生,使他們的地理成績(jī)有所提高,特別是困難學(xué)生。
5.認(rèn)真作好反饋檢測(cè)
認(rèn)真組織好對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢測(cè),選題要有針對(duì)性,認(rèn)真批閱,認(rèn)真講評(píng),認(rèn)真分析總結(jié),以便及時(shí)了解教學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)方法。
(二)、關(guān)注課程改革,研究高考,提升質(zhì)量
課程改革的逐漸深入,必然會(huì)對(duì)高考模式和高考內(nèi)容產(chǎn)生影響。高考試卷的命題趨勢(shì)和走向,會(huì)在堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)知識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查的同時(shí),突出對(duì)能力的考查,適當(dāng)加大試題的開放性、靈活性、時(shí)代性和綜合性。因此我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》和《考試大綱》,以及近年來(lái)的高考試題,以備課組為單位討論交流。在教學(xué)與復(fù)習(xí)中,注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力,重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求,把教學(xué)內(nèi)容與之對(duì)號(hào)入座,使知識(shí)與能力形成網(wǎng)絡(luò)。
(三)、加強(qiáng)過(guò)程管理,落實(shí)措施,注重實(shí)效
定期召開高三地理備課組教師會(huì)議,“精”、“細(xì)”、“嚴(yán)”、“實(shí)”是我們今后的追求方向。反對(duì)課堂浪費(fèi),尤其到了高三,學(xué)生的時(shí)間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費(fèi)。因此要“精講、精練、精批、精評(píng)”,做到講練結(jié)合,單元過(guò)關(guān):解決好以講代練問(wèn)題,學(xué)生懂的不要講,從而提高效率。
三、進(jìn)度安排:
到2013年二月底之前完成一輪復(fù)習(xí);
3-4月 二輪復(fù)習(xí)
5月 三輪復(fù)習(xí)
四、備課組活動(dòng):
周四下午第一節(jié)課為本組集體備課時(shí)間,集體備課的主要任務(wù)是:
1、交流上兩周復(fù)習(xí)體會(huì),進(jìn)一步完善地理有效教學(xué)高三復(fù)習(xí)模式;
2、確定下兩周復(fù)習(xí)內(nèi)容及其重點(diǎn)、難點(diǎn),并提出抓住重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的相關(guān)策略。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次/日期 |
教學(xué)任務(wù)分解及教學(xué)進(jìn)度 |
1:9.3-9.8 |
第1講:地球與地圖 |
2:9.10-9.15 |
1、第2講:地球的宇宙環(huán)境及其圈層結(jié)構(gòu) 2、第3講:地球的自轉(zhuǎn)及其地理意義 |
3:9.17-9.22 |
1、第4講:地球的公轉(zhuǎn)及其地理意義 2、第5講:時(shí)間計(jì)算、日期判斷及日照?qǐng)D的判讀 |
4:9.24-9.29 |
1、第6講:冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng) 2、第7講:氣壓帶與風(fēng)帶 |
5:10.1-10.6 |
1、國(guó)慶放假 2、第8講:常見(jiàn)天氣系統(tǒng) |
6:10.8-10.13 |
1、第9講:氣候類型的判斷與全球氣候變化 |
7:10.15-10.20 |
1、第10講:自然界的水循環(huán)和水資源的合理利用 2、第11講:大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng) |
8:10.22-10.27 |
1、第12講:營(yíng)造地表形態(tài)的力量 2、第13講:山地的形成與河流地貌的發(fā)育 |
9:10.29-11.3 |
1、第14講:自然地理環(huán)境的整體性和差異性 |
10:11.5-11.10 |
1、 第15講:人口數(shù)量的變化與人口合理容量 2、 第16講:人口的空間變化 |
11:11.12-11.17 |
1、第17講:城市空間結(jié)構(gòu)與不同規(guī)模城市的服務(wù)功能 2、第18講:城市化 |
12:11.19-11.24 |
1、第19講:農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇 2、第20講:農(nóng)業(yè)地域類型 |
13:11.26-12.1 |
1、第21講:工業(yè)的區(qū)位選擇 2、第22講:工業(yè)地域的形成及其類型 |
14:12.3-12.8 |
1、第23講:交通運(yùn)輸布局及其影響 2、第24講:人類和地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 |
15:12.10-12.15 |
1、第25講:世界地理概況 2、第26講:一個(gè)大洲和五個(gè)地區(qū) 3、第27講:六個(gè)國(guó)家 |
16:12.17-12.22 |
1、第28講:中國(guó)自然地理 2、第29講:中國(guó)人為地理 3、第30講:中國(guó)區(qū)域地理 |
17:12.24-12.29 |
1、第31講:地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 2、第32講:地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用 3、第33講:荒漠化的防治——以我國(guó)西北地區(qū)為例 |
18:12.31-1.5 |
1、第34:講:森林的開發(fā)和保護(hù)——以亞馬孫熱帶雨林為例 2、第35講:能源資源的開發(fā)——以我國(guó)山西省為例 |
19:1.7-1.12 |
1、第36講:河流的綜合開發(fā)——以美國(guó)田納西河流域?yàn)槔?/SPAN> 2、第37講:區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展——以我國(guó)東北地區(qū)為例 |
20:1.14-1.19 |
1、 第38講:區(qū)域工業(yè)化與城市化——以我國(guó)的珠江三角洲地區(qū)為例 2、 第39講:資源的夸區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)的西氣東輸為例 |
21:1.21-1.26 |
1、 第40講:產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移——以東亞為例 2、 一??荚?/SPAN> |