九江三中初三年級部2012年中考迎考計劃

年級部主任：熊自韜  聶周偉

一、指導思想

在校領導的帶領下，圍繞教務處、政教處工作為具體指導開展本年級組工作，充分發(fā)揮年級組的服務功能，以推進課堂教學改革為重點，以完成中考任務為目標，團結拼搏，真抓實干，與時俱進，開拓創(chuàng)新，走有三中特色的教科研之路。

二、工作思路

抓管理，保學風；抓教研，保質量；抓尖生，帶優(yōu)生；教學方法要“求新、求活。教學內容要分層優(yōu)化。

三、工作目標

爭取完成學校下達的各項教學質量目標，中考重點生突破100人大關，優(yōu)秀生力爭達到200多人，其他各項指標力爭在上屆初三基礎上有所突破。

四、工作措施

我們初三年級13個畢業(yè)班，任課教師40多人，學生900人，且班級情況不同，學生參差不齊。再加上初三是中考決定勝負的一年，在授課和復習上都有嚴格的時間安排，為了統(tǒng)籌安排，把握教學進度和節(jié)奏，按規(guī)定時間完成授課、基礎知識復習、專題系統(tǒng)復習、綜合復習的任務，確保整個初三的教學秩序。

如何做好初中畢業(yè)班的教學工作，我們認為應做到以下“六抓”、“六?！?。

（一）抓師德建設,保質量提升

著眼于畢業(yè)班教師的思想建設和統(tǒng)籌工作，提出要“樹立五個意識、塑造四種形象”的畢業(yè)班工作指導思想。

“樹立五個意識”指的是：1．初三畢業(yè)班工作意識。教學工作千頭萬緒，都要以畢業(yè)班工作為中心，都要把畢業(yè)班工作放在首位。2．質量意識。質量是學校的生命線，初三成敗關系到學校的生死存亡，學校把畢業(yè)班的質量作為學校發(fā)展的第一生命力。3．責任意識。要以強烈的責任心和無限的激情投入到初三的教學及管理中。4．競爭意識。人才的競爭就是教育的競爭，教育的競爭就是教師的競爭。要鼓勵教師之間的良性競爭，鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，積極進取。5．目標意識。在全面分析研究的基礎上確定一個符合學校實際的、遵循客觀規(guī)律的、經過努力可以實現的中考目標。

 “塑造四種形象”即敬業(yè)形象、光輝園丁形象、無私奉獻形象和為人師表形象。鼓勵教師以學生發(fā)展為本，發(fā)揚團隊精神，講師德、比奉獻，把愛心送給學生，用成績匯報家長。

（二）抓家校配合,保同心共育

畢業(yè)年級學生自我意識和獨立意識不斷增強，唯我獨尊意識也在加強，有時我行我素，所以，爭取家長支持，搞好校外延伸教育是非常必要的。家校結合首先要在本學期召開2—3次家長會，一方面向家長宣傳政策，進行教育輔導，介紹學校工作情況和工作打算，以求得家長對學校工作的理解、關心、支持和幫助。另一方面，通過家長會向家長匯報學生在學校的表現，有問題的防微杜漸，有進步的及時表揚以增強學生的學習信心，千方百計引導學生積極向上的學習態(tài)度。學校鼓勵班級、任課教師針對學生的不同情況，分批分類地召開不同層次的家長會。家校結合還要求教師進行廣泛的學生家訪，達到增進師生感情、家庭與教師密切配合、形成合力共同教育的目的。

（三）抓分層管理,保整體推進

實施優(yōu)質教育是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。以人為本，一切為了學生的發(fā)展。為了給每一個孩子創(chuàng)造一個升學就讀的機會，可實施“分層教學、整體推進”的教學策略。“著眼于未來，對每一個學生負責”，“不求人人升學，但求個個成才”。主要措施有以下五項：

1．個體的追蹤管理 各科教師首先必須摸準學生的底細，準確把握各層次學生包括家庭、思想、交往、學習的基本狀況，分別不同的情況做不同的工作，分別不同的需求滿足各類別學生需求，建立重點學生輔導卡，記載學生變化情況。力求妥善安排后進生，著力提高中等生，促進中上生，關懷厚愛特情生，確保發(fā)展優(yōu)秀生，使每個學生個體都在后期學習中有所獲、有所得、有所進步。

2. 單元的班級管理。班級是學校的基本單元，也是管理基本單位，要通過抓好班主任工作，發(fā)揮好班主任的作用，抓好學校單元班級管理，要通過在學校中班級的學習競賽評比等活動，創(chuàng)建良好的學習氛圍，促進班級內的比學趕超。通過班級教師間的傾力合作，合力解決班級中可能存在的問題，確保教育教學質量的穩(wěn)步提高。

3．年級的整體管理。把年級放在全市中與兄弟學校同一年級比較，從比較中分析問題，尋找差距，發(fā)現優(yōu)勢，看到光明，整體加強年級各項管理，整體推進年級各項工作，使整個年級整體躍上一個新臺階。

4．后進生的溫馨管理。面對學生個體的差異，學校應把后進生轉化工作納入重要工作日程。做到“三心”，即生活上關心、幫助上耐心、思想上誠心。具體的轉化工作，主要抓以下四個方面：一是列出后進生對象，深入了解分析“后進”的原因；二是擬好轉化后進生的計劃，并制定出轉化措施；三是學校檢查后進生轉化情況；四是總結交流轉化后進生的經驗，以指導后進生轉化工作。要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點；對待后進生不要歧視，不要體罰和變相體罰，不要趕出教室，更不要踢出校門，穩(wěn)定他們的情緒，為其他學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的空間，從而有效地保證后進生的提高，使學生大面積成才。

5. 優(yōu)生弱科的強化管理。中考中經常會發(fā)生7-1=0的現象，令學校遺憾、教師遺憾、家長痛心、學生失望，為了最大限度避免類似情況的發(fā)生，針對部分優(yōu)生的薄弱學科，各科教師要心中有數，承包到人，針對性強化，以力求他們有最大限度的提高。

（四）抓校本教研,保復習高效

1．立足課堂，注重實效

堅持以提高課堂教學效益為核心，抓好課堂教學是保證畢業(yè)班教學質量的關鍵。對畢業(yè)班的課堂教學，重在“六個指導”，培養(yǎng)“六種能力”：指導學生“做”，培養(yǎng)學生操作能力；指導學生“想”，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；指導學生“說”，培養(yǎng)語言表達能力；指導學生“比”，培養(yǎng)遷移類推能力；指導學生“問”，培養(yǎng)學生問題意識；指導學生“用”，培養(yǎng)解決實際問題的能力。課堂要力求體現新課程的五個基本理念：①把握一條主線(以學生發(fā)展為本、促進學生發(fā)展)；② 體現一個過程(讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程)；③ 實現三維目標(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合目標)；④ 指導三種學習方式(自主學習、合作學習、探究學習)；⑤注重課堂反思。面對新課程改革，教師必須學會學習，必須開展教學反思。

畢業(yè)班教師每人都要承擔一定的學科復習內容，利用每次的教研活動，交流階段復習中的問題，尋求解決的辦法，并利用手頭的資料，自編自制一些適合學生階段復習的題例，利用剪貼的方法，形成綜合，從而提高學生的綜合解題能力。

 2．狠抓常規(guī)、創(chuàng)新管理

教學工作是一個系統(tǒng)工程，只有依靠科學，創(chuàng)新管理，才能夠做到統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調發(fā)展，持續(xù)發(fā)展，避免教學管理中的盲目性。在加強畢業(yè)班教學常規(guī)管理中，學校可以備課組為單位，落實教學常規(guī)管理，各備課組要堅持“五必須”、“五研究”和“四到位”的原則，開展教學活動。五必須：(1)計劃必須落實；(2)備課必須求實求真；(3)講課必須知識清、容量大、密度高、節(jié)奏快；(4)分層次留作業(yè)，所留作業(yè)必須批改；(5)各種考試必須嚴格。五研究：(1)研究教材，研究教材的難度、深度、廣度、教學的力度。(2)研究教法，深化教改，研究如何突破重點難點。(3)研究方法，重點研究解決學生學習的主動性、積極性、能動性，突出學科特點。(4)研究培優(yōu)補差，培優(yōu)重點是從知識、智力、能力、心理因素、學習習慣上培養(yǎng)優(yōu)秀生；補差重點是利用后進生的非智力因素，促進智力和理解力的提高，樹立信心，使其學有所得。(5)研究考試，廣泛捕捉信息及近三至五年的中考熱點，知識點的分布、難度、卷面結構等（以《五年中考三年模擬》和《江西省2012中考面對面》為研究材料）。四到位：一是集體備課到位，步調一致，分工合作，資源共享，充分發(fā)揮集體的智慧，準確把握教材的重點、難點和中考方向，實現學科內教師間的優(yōu)勢互補，提高年級學科的整體教學水平。二是課堂教學效果到位，抓基礎、高密度、大容量、強質量，激活學生思維，調動學生興趣，使不同層次的學生都能體會上課的樂趣、成功的喜悅，向課堂教學要質量。三是評價到位，作業(yè)批閱、自習輔導、習題講評、月考分析都要及時反饋，建立學科成績跟蹤評價體系。四要對尖子生和后進生管理到位，因材施教，齊抓共管，力爭不讓一個學生掉隊。

（五）抓質量管理．保目標完成

提高初三質量目標，必須加強質量的全員、全程、全面管理，力求做到全程監(jiān)控、全員跟蹤、全面提升，以提高質量管理的效率。為此，應抓好以下幾點。做好備課組四個統(tǒng)一：教學進度統(tǒng)一，教師思想統(tǒng)一，教輔資料統(tǒng)一，學校月考、模擬考試統(tǒng)一。每次考試都要精心組織，集中閱卷，成績出來后及時分析情況，針對情況布置后期工作，扎扎實實抓好畢業(yè)班的教學質量管理。強化教師三方面指導：(1)對薄弱學科指導，多研究、多聽課、多鼓勵。(2)對薄弱班級督導，多分析研究，多深入調查。(3)對后進生引導，交朋友、多談心、多幫助、樹信心。向課堂教學的改革要質量；向輔導要分數；向優(yōu)質題組要效果；向訓練要能力；向講評要提高。組織好各層面三種會：教師會、學生會、家長會。通過教師會分析學情，研究策略；通過學生會鼓舞士氣，指導學法；通過家長會調整心態(tài)，激發(fā)潛能。通過三個層面不同類型的群體會，做好全員育人工作。

（六）抓領導包干，保過程實施

學校包年級領導要分工負責初三畢業(yè)班的全面工作，包括班級的管理工作、教學的指導工作、中考信息的收集整理工作，要包班級、包學科，要經常深入班級了解教情、學情及學生的思想動態(tài)，并及時把情況反饋給相關教師，發(fā)現問題，及時排除，發(fā)現隱患，及時解決，以便及時指導教學工作；學校領導要多關心教職工生活，確保各項計劃的真正落實。

我們堅信，在學校領導的正確指引下，關懷下，幫助下，在全體初三教師的努力下，2012年的中考又將是九江三中發(fā)展史上光輝的一頁。