我校青年教師陳雅慧講授的《酶的作用》榮獲九江市一等獎。陳雅慧教師以扎實的基本功、自然親和的教態(tài)、巧妙精心的設(shè)計、科學(xué)實驗的創(chuàng)新和工整美觀的板書，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生“在學(xué)中做，在做中學(xué)”。體現(xiàn)出九江三中高中生物教研組在日常教學(xué)中的“教與研”，在前進(jìn)的道路上走好堅實的每一步。

 陳雅慧教師在課堂初始階段，通過日常生活中眾多物品的展示，以及與學(xué)生共同討論生活相聯(lián)系的問題“是什么原因讓我們感受到了米飯的甜味？”，導(dǎo)入本節(jié)課有關(guān)于酶的內(nèi)容。在此過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣、調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。在新課講授部分，以三則資料的分析、問題串的形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考并回答問題。讓學(xué)生通過直觀觀察，在常溫下過氧化氫幾乎沒有氣泡產(chǎn)生的實際現(xiàn)象，提出科學(xué)問題后根據(jù)已有實驗用具，以小組為單位自主設(shè)計實驗。本節(jié)課的創(chuàng)新之處，就是在對過氧化氫在不同條件下分解的檢測方式上有所改進(jìn)。傳統(tǒng)教材上是以帶火星的小木條檢測氧氣產(chǎn)生的速率，從而比較不同條件下過氧化氫分解的快慢。九江三中高中教研組集思廣益，并且通過多次實驗對該過程進(jìn)行改進(jìn)。根據(jù)氣球膨脹的速度快慢和膨脹的大小情況，檢測產(chǎn)生氧氣的速度和氧氣的含量。之后根據(jù)自己所做的實驗現(xiàn)象得出結(jié)論。這不僅培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，也鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力。最后，陳雅慧教師以自己改編創(chuàng)作的《小酶滿》，將本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行填詞進(jìn)而鞏固知識。

 課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂是教師成長的舞臺。本次優(yōu)質(zhì)課評選活動為教師們創(chuàng)設(shè)了一個挖掘潛力、展示風(fēng)采的機(jī)會，也搭建了一個共同研討、互相交流的平臺。這不僅是一場場異彩紛呈的教學(xué)盛宴，更是一座座新課標(biāo)、新理念、新方向的溝通橋梁。通過這一次的展示與學(xué)習(xí)，九江三中高中生物教研組感受到攜手前進(jìn)的溫暖和集思廣益的力量。在成長的路上，我們一直在前行。

撰稿人：陳雅慧

審稿人：楊獻(xiàn)金